Swedish, Teaching Practise, 4.5 credits

Alatalo, T. (red.) (2016). Läsundervisningens grunder. Malmö: Gleerups. Alatalo, T. (2017). "Kalle, du kan ju läsa!" Förskoleklasslärare synliggör förskoleklasselevers skriftspråksutveckling. Nordic Journal of Literacy Research, Vol 3 No 2, pp 1-18. (tillhandahålles via Lisam) Bjar, L. & Liberg, C. (red) (2010). Barn utvecklar sitt språk. Lund: Studentlitteratur (s.101-109). . (tillhandahålles via Lisam) Boglind, A. & Nordenstam, A. (2015). Från fabler till manga 1. Malmö:Gleerups. Druid-Glentow, B. (2006). Förebygg och åtgärda läs- och skrivsvårigheter: metodisk handbok. Stockholm: Natur & Kultur. Frank, E. & Herrlin, K. (2018). Stavning – bokstavlig begrundan. Stockholm: Skolverket. https://larportalen.skolverket.se/#/modul/5-las-skriv/F%C3%B6rskoleklass/036_tidig-skrivundervisning/del_02/ (tillhandahålles via Lisam) Gibbons, P. (2016). Stärk språket, stärk lärandet: språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt för och med andraspråkselever i klassrummet. (4., uppdaterade uppl.) Stockholm: Hallgren & Fallgren Hammar Chiriac, E. & Einarsson, C. (2014). Gruppobservationer: teori och praktik. Lund: Studentlitteratur. Hedman, C. (2017). Läsförståelse med flera språk som resurs. Stockholm: Skolverket. https://larportalen.skolverket.se/#/modul/5-las-skriv/F%C3%B6rskoleklass/030_tidig-lasundervisning/del_06/ . (tillhandahålles via Lisam) Johansson, M. (2015). Att bygga upp en förståelse – några aspekter på meningsskapande i svenska och franska gymnasieelevers läsning av en skönlitterär text. I M. Tengberg & C. Olin-Scheller (red.). Svensk forskning om läsning och läsundervisning (s.157-168), Malmö: Gleerups. (tillhandahålles via Lisam) Jönsson, K. (red.) (2016). Bygga broar och öppna dörrar: att läsa, skriva och samtala om texter i förskola och skola. Stockholm: Liber. Langer, J. A. (2017). Litterära föreställningsvärldar. Göteborg: Daidalos. Kap. 2 och 3 (tillhandahålles via Lisam) Myndigheten för skolutveckling (2007). Att läsa och skriva: forskning och beprövad erfarenhet. Stockholm: Myndigheten för skolutveckling. https://uu.diva-portal.org/smash/get/diva2:349643/FULLTEXT02.pdf Liberg, C. (2008). Läs- och skrivutveckling och ett utökat läraruppdrag. http://www.ep.liu.se/ecp/032/004/ecp0832004.pdf . (tillhandahålles via Lisam) Lundberg, I. (2010). God skrivutveckling. Kartläggning och undervisning. Stockholm: Natur & Kultur. Lundberg, I. & Herrlin, K. (2014). God läsutveckling. Kartläggning och övningar. Stockholm: Natur & Kultur. Riley, J. & Reedy, D. (2005) Developing young children´s thinking through learning to write argument. Journal of early childhood literacy Vol. 5 No 1, pp 29-51. Schött, K. (red.) (2015). Studentens skrivhandbok. Stockholm: Liber. Skolverket (2011). Allmänna råd för planering och genomförande av undervisning. https://www.skolverket.se/publikationer?id=2698 . (tillhandahålles via Lisam) Skolverket (2012). Få syn på språket. https://www.skolverket.se/publikationer?id=2843 . (tillhandahålles via Lisam) Skolverket (2014). Arbete med extra anpassningar, särskilt stöd och åtgärdsprogram. http://www.skolverket.se/publikationer?id=3299 Skolverket (2016). Nya språket lyfter, lärarhandledning https://www.skolverket.se/publikationer?id=2474 Skolverket (2018). Lgr 11 (rev. 2018). https://www.skolverket.se/publikationer?id=3975. Svensson, A-K. (2009). Barnet, språket och miljön: från ord till mening. Lund: Studentlitteratur. Taube, K. (2011). Barns tidiga skrivande. Stockholm: Norstedt. Tjernberg, C. & Heimdahl Matsson, E. (2014). Inclusion in practice: a matter of school culture. European Journal of Special Needs Education Vol. 29, No 2, pp 247-256. Topping, K. & Ferguson, N. (2005). Effective literacy teaching behaviours. Journal of Research in Reading Vol 28 No 2, pp 125-143. UKLA/Blackwell Publishing. Svenska dyslexiföreningen (2012). Dyslexi: aktuellt om läs- och skrivsvårigheter. Bok 2. Stockholm: Svenska dyslexiföreningen. (Beställs från https://www.dyslexiforeningen.se/boken-aktuellt-om-dyslexi/) Vetenskapsrådet (2002). Forskningsetiska principer inom humanistisk-samhällsvetenskaplig forskning. Stockholm: Vetenskapsrådet. http://www.codex.vr.se/texts/HSFR.pdf Westlund, B. (2017). Aktiv läskraft. Att undervisa i lässtrategier för förståelse FK-årskurs 3. Stockholm: Natur & Kultur. Öhman, A. (2017). ”Att skugga intrigen”. Stockholm: Skolverket. https://larportalen.skolverket.se/LarportalenAPI/api-v2/document/path/larportalen/material/inriktningar/5-las-skriv/Gymnasieskola/011-perspektiv_litteraturundervisning/del_06/Material/Flik/Del_06_MomentA/Artiklar/M11_gym_06A_01_skugga_intrigen.docx Filmer Att skugga intrigen https://larportalen.skolverket.se/#/modul/5-las-skriv/Gymnasieskola/011-perspektiv_litteraturundervisning/del_06/ Skönlitteratur enligt separat lista på Lisam. Ytterligare litteratur/artiklar/filmer tillkommer.