Uppdragsutbildning för obehöriga i förskoleklassen, inom områdena språk och kommunikation samt matematiska uttrycksformer, 15 hp

Huvudområde

Utbildningsnivå

Fördjupningsnivå

Lärandemål

Delkurs 1: Språk och kommunikation för förskoleklassen 7,5 hp 
Efter avslutad kurs skall den studerande kunna:
- beskriva faktorer som inverkar på barns språkliga utveckling
- relatera betydelsen av språklig medvetenhet till läs och skrivutvecklingen
- bedöma elevers färdigheter inom språklig medvetenhet
- identifiera och diskutera skriftspråkliga aktiviteter i verksamheten

Delkurs 2: Matematiska uttrycksformer för förskoleklassen 7,5 hp
Efter avslutad kurs skall den studerande kunna:
- redogöra för vad matematik är i förskoleklass
- kartlägga, analysera och bedöma barns matematiska kunnande
- analysera och problematisera olika didaktiska förhållningssätt till lärande
och undervisning i matematik
- planera, leda och utvärdera pedagogisk verksamhet i matematik utifrån
lokala och centrala styrdokument

Kursinnehåll

Delkurs 1: Språk och kommunikation för förskoleklassen 7,5 hp 

Kursinnehåll
Kursen behandlar förutsättningar för elevers skriftspråkliga utveckling ur ett teoretiskt perspektiv i nära relation till den pedagogiska praktiken. Utgångspunkten är språklig förmåga och språklig medvetenhet och arbetet med
att utveckla dessa i förskoleklassen, exempelvis genom språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt. Utveckling av elevers skriftspråkliga förmågor diskuteras i relation flerspråkighet och funktionsvariation.
I kursen får studenterna genomföra en bedömning av elevers språkliga medvetenhet samt observera, beskriva och diskutera skriftspråklig verksamhet utifrån centrala begrepp för det skriftspråkliga området. IKT som pedagogiskt redskap behandlas i kursen.

Delkurs 2: Matematiska uttrycksformer för förskoleklassen 7,5 hp
Kursinnehåll
Kursen behandlar matematik som samhälleligt uppdrag i förskoleklass. Teorier kring barns begreppsutveckling och taluppfattning uppmärksammas. Lärande och undervisning i grundläggande matematik ges en central roll i kursen. Vidare behandlas barns olikheter, jämställdhetsperspektiv och mångfaldsaspekter på lärande och undervisning i matematik, samt barn i behov av särskilt stöd. I kursen behandlas även bedömning av barns kunnande i matematik. Den studerande övar sig dessutom i att planera, leda och utvärdera pedagogisk verksamhet i matematik.

Undervisnings- och arbetsformer

Kursen examineras genom muntlig och skriftlig presentation.

Betygsskala

Institution