Children's Language Development and Communication 1, Language as Form, Interactive Resources and Mediating Tools, 12 ECTS Credits, 12 credits

Björk-Willén, P., Gruber, S. & Puskás, T. (red.) (2013). Nationell förskola med mångkulturellt uppdrag. (1. uppl.) Stockholm: Liber. Kap. 3-5. Bruce, B., Ivarsson, U., Svensson, A. & Sventelius, E. (2016). Språklig sårbarhet i förskola och skola: barnet, språket och pedagogiken. (Upplaga 1). Lund: Studentlitteratur. Kap. 1-4. Eidevald, C. (2009). Det finns inga tjejbestämmare: att förstå kön som position i förskolans vardagsrutiner och lek. Diss. Jönköping. Sid. 145-161. Gjems, L. (2011). Barn samtalar sig till kunskap. (1. uppl.) Lund: Studentlitteratur. Kap. 3. Gjems, L. (2011). Why explanations matter: a study of co-construction of explanations between teachers and children in everyday conversations in kindergarten. European Early Childhood Education Research Journal, 19(4), 501-513. Hoff, E. (2006). How social contexts support and shape language development. Developmental Review, 26(1), 55-88. Kultti, A. (2014). Mealtimes in Swedish preschools: pedagogical opportunities for toddlers learning a new language. Early years, 34(1), 18-31. Riddersporre B. och Bruce B. (red). (2014). Berättande i förskolan. Stockholm: Natur och Kultur. Kap. 1, 2, 3, 6, 7, 8, 9, 12. Skolverket (2013). Flera språk i förskolan – teori och praktik. Stockholm: Fritzes. Svensson, A-K. (2009). Barnet, språket och miljön. Lund: Studentlitteratur. Kap. 1-4. OBS! Utöver den obligatoriska litteratur som anges här tillkommer 1-2 valbara texter i samband med kursens didaktiska moment samt ytterligare 1 skönlitterär titel.