Metoder för att analysera individuell utveckling, livslopp och social förändring, 7.5 hp

Huvudområde

Utbildningsnivå

Fördjupningsnivå

Förkunskapskrav

• 180 hp godkända varav 90 hp i ett huvudområde inklusive 15 hp självständigt arbete
• Engelska 6
  (Undantag för svenska)

Lärandemål

Efter avslutad kurs ska den studerande på avancerad nivå kunna:

• kritiskt reflektera över begrepp som åldrande, livslopp, social förändring och de metodologiska utmaningarna för forskning inom området
• tillämpa och kritiskt reflektera över forskningsmetoder för att undersöka frågor om åldrande och social förändring ur ett livsloppsperspektiv
• formulera frågeställningar och hypoteser för att undersöka områden av samhällsvetenskaplig relevans genom att använda ett livsloppsperspektiv som inkluderar både individuella- och samhälleliga förändringar över tid

Kursinnehåll

I kursen behandlas hur accelererande samhällsförändringar, åldrande befolkningar och förbättrade metodologiska verktyg har stimulerat ett vidare intresse för empiriska undersökningar av individuella och samhälleliga förändringar. Vidare ingår i kursen att kunna använda avancerade forskningsmetoder kring livslopp för att kunna förstå åldrandeprocessen, livsloppen och social förändring över såväl individuell som historisk tid. I kursen bearbetas tidens betydelse för samhällsorienterad forskning samt kunskap av avancerade forskningsmetoder och förmågan att kunna applicera denna kunskap. I kursen diskuteras olika typer av forskningsfrågor och hur dessa kan bearbetas analytiskt.

Undervisnings- och arbetsformer

Undervisningen består av föreläsningar, seminarier, individuella- och gruppbaserade övningar. Utöver detta ska den studerande utöva självstudier.

Examination

Kursen examineras genom:

• individuellt skriftligt arbete, betygsskala: UG
• individuell muntlig redovisning, betygsskala: UG
• individuell skriftlig essä, betygsskala: UV

För Godkänt slutbetyg krävs Godkänt på samtliga moment. För Väl godkänt krävs dessutom Väl godkänt på den individuella skriftliga essän.

Detaljerad information återfinns i studieanvisningen.
 

Om det finns särskilda skäl, och om det med hänsyn till det obligatoriska momentets karaktär är möjligt, får examinator besluta att ersätta det obligatoriska momentet med en annan likvärdig uppgift. 

Om LiU: s koordinator för studenter med funktionsnedsättning har beviljat en student rätt till anpassad examination vid salstentamen har studenten rätt till det.

Om koordinatorn har gett studenten en rekommendation om anpassad examination eller alternativ examinationsform, får examinator besluta om detta om examinator bedömer det möjligt utifrån kursens mål.

Examinator får också besluta om anpassad examination eller alternativ examinationsform om examinator bedömer att det finns synnerliga skäl och examinator bedömer det möjligt utifrån kursens mål.

Studerande, vars examination underkänts två gånger på kursen eller del av kursen, har rätt att begära en annan examinator vid förnyat examinationstillfälle.

Den som godkänts i prov får ej delta i förnyat prov för högre betyg.

Betygsskala

Övrig information

Planering och genomförande av kurs ska utgå från kursplanens formuleringar. Den kursvärdering som ska ingå i varje kurs ska därför behandla frågan om hur kursen överensstämmer med kursplanen.

Kursen bedrivs på ett sådant sätt att både mäns och kvinnors erfarenhet och kunskaper synliggörs och utvecklas.

Om det föreligger synnerliga skäl får rektor i särskilt beslut ange förutsättningarna för, och delegera rätten att besluta om, tillfälliga avsteg från denna kursplan. 

Institution