Barns kulturarv på museer, 3 hp

Huvudområde

Utbildningsnivå

Fördjupningsnivå

Förkunskapskrav

Grundläggande behörighet på grundnivå 

Lärandemål

Efter avslutad kurs ska den studerande kunna:

• beskriva innebörden av begreppen barns kulturarv, barns kultur och barnkultur 
• redogöra för och analysera hur barn representeras alternativt bemöts på museum 
• diskutera alternativa sätt att representera och bemöta barn på museum

Kursinnehåll

I kursen introduceras det teoretiska och metodologiska begreppet barns kulturarv. Utgångspunkten är alla barns rätt till kultur och kulturarv och centralt i kursen är innebörden av barns kultur och barnkultur. I kursen behandlas utmaningar kring inkludering av barn och barns kultur på kulturarvsinstitutioner, i synnerhet på museer. Politiska och etiska dimensioner av hur barn representeras i arkivsamlingar och utställningar på museer diskuteras, liksom museers bemötande av barn som besökare. 

I kursen kombineras teoretiska kunskaper från det tvärvetenskapliga fältet barn- och barndomsstudier med kulturarvsstudier. En central del av kursen rör granskning av museum.

Undervisnings- och arbetsformer

Undervisningen sker på distans med digitala träffar och består av föreläsningar, seminarier och gruppdiskussioner. 

Utöver detta ska den studerande utöva självstudier.

Examination

Kursen examineras genom:

• muntlig redovisning i grupp, betygsskala: EC (P/F)
• individuellt skriftligt arbete, betygsskala: EC (P/F)

För Godkänt (P) slutbetyg krävs minst Godkänt (P) på samtliga moment. 

Detaljerad information återfinns i studiehandledningen.

Om det finns särskilda skäl, och om det med hänsyn till det obligatoriska momentets karaktär är möjligt, får examinator besluta att ersätta det obligatoriska momentet med en annan likvärdig uppgift. 

Om LiU: s koordinator för studenter med funktionsnedsättning har beviljat en student rätt till anpassad examination vid salstentamen har studenten rätt till det.

Om koordinatorn har gett studenten en rekommendation om anpassad examination eller alternativ examinationsform, får examinator besluta om detta om examinator bedömer det möjligt utifrån kursens mål.

Examinator får också besluta om anpassad examination eller alternativ examinationsform om examinator bedömer att det finns synnerliga skäl och examinator bedömer det möjligt utifrån kursens mål.

Studerande, vars examination underkänts två gånger på kursen eller del av kursen, har rätt att begära en annan examinator vid förnyat examinationstillfälle.

Den som godkänts i prov får ej delta i förnyat prov för högre betyg.

Betygsskala

Övrig information

Planering och genomförande av kurs ska utgå från kursplanens formuleringar. Den kursvärdering som ska ingå i varje kurs ska därför behandla frågan om hur kursen överensstämmer med kursplanen.

Kursen bedrivs på ett sådant sätt att likvärdiga villkor råder med avseende på kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder.

Om det föreligger synnerliga skäl får rektor i särskilt beslut ange förutsättningarna för, och delegera rätten att besluta om, tillfälliga avsteg från denna kursplan.
 

Om undervisnings- och examinationsspråk:

Undervisningsspråk visas på respektive kurstillfälle på fliken "Översikt". Examinationsspråk relaterar till undervisningsspråk enligt nedan:

• Om undervisningsspråk är ”Svenska” kan kursen ges i sin helhet på svenska eller helt eller delvis på engelska. Examinationsspråk är svenska, men delar av examinationen kan ske på engelska. 
• Om undervisningsspråk är ”Engelska” ges kursen i sin helhet på engelska. Examinationsspråk är engelska. 
• Om undervisningsspråk är ”Svenska/Engelska” ges kursen i sin helhet på engelska om studenter utan tidigare kunskap i svenska språket deltar. Examinationsspråk följer undervisningsspråk.
   

Institution