Teori och metod i samhälls- och kulturanalys - fördjupning, 7.5 hp

Theory and Method in Social and Cultural Analysis - in-depth course, 7.5 credits

740G18

Huvudområde

Samhälls- och kulturanalys

Utbildningsnivå

Grundnivå

Kurstyp

Fristående- och programkurs

Examinator

Branka Likic-Brboric

Kursansvarig

Branka Likic-Brboric

Studierektor eller motsvarande

Zoran Slavnic
Information om möjliga avsteg från kursplan/utbildningsplan
VOF = Valbar / Obligatorisk / Frivillig
Kursen ges för Termin Veckor Språk Ort/Campus VOF
F7KSK Kandidatprogrammet i samhälls- och kulturanalys 6 (VT 2021) 202104-202108 Svenska Norrköping, Norrköping O

Huvudområde

Samhälls- och kulturanalys

Utbildningsnivå

Grundnivå

Fördjupningsnivå

G2F

Kursen ges för

  • Kandidatprogrammet i samhälls- och kulturanalys

Förkunskapskrav

Grundläggande behörighet på grundnivå
samt
Historia 1b/(1a1 och 1a2), samhällskunskap 1b/(1a1 och 1a2)
eller
Historia A, Samhällskunskap A, Engelska B
samt
105 godkända hp inom Samhälls- och kulturanalys

Lärandemål

Efter slutförd kurs ska den studerande kunna

  • förstå och redogöra för de teoretiska och metodologiska grundernas betydelse i vetenskapligt arbete
  • formulera forskningsproblem och utifrån dessa göra relevanta och konsekventa val av teori och metod och förhålla sig kritiskt och självständigt till dessa
  • identifiera, förstå och diskutera grundläggande vetenskapsteoretiska problem inom samhälls- och kulturanalys

Kursinnehåll

Kursen behandlar begreppen teori och metod, vetenskapsteoretiska problem förknippade med ställningstaganden på dessa områden, betydelsen av teoretisk och metodologisk sensitivitet i vetenskapligt arbete samt principer för hur teoretisk och metodologisk medvetenhet kan genomsyra och forma vetenskapliga resonemang. Vidare studeras hur teori- och metodfrågor konkret hanteras i aktuell samhälls- och kulturanalytisk forskning.

Undervisnings- och arbetsformer

Undervisningen grundar sig på studentaktiva arbetsformer. Undervisning sker därmed exempelvis genom föreläsningar, individuella och gruppvisa övningar samt handledning.

Examination

Examinationer sker vanligen såväl muntligt som skriftligt. Muntlig examination sker genom muntlig presentation av gruppexaminationsuppgifter och deltagande i diskussionen om uppgifterna. Skriftlig examination sker genom en individuell uppgift såväl som genom grupparbete.

Om LiU:s koordinator för studenter med funktionsnedsättning har beviljat en student rätt till anpassad examination vid salstentamen har studenten rätt till det. Om koordinatorn istället har gett studenten en rekommendation om anpassad examination eller alternativ examinationsform, får examinator besluta om detta om examinator bedömer det möjligt utifrån kursens mål.

Studerande, vars examination underkänts två gånger på kursen eller del av kursen, har rätt att begära en annan examinator vid förnyat examinationstillfälle.

Den som godkänts i prov får ej delta i förnyat prov för högre betyg.

Betygsskala

Tregradig skala, U, G, VG

Övrig information

Planering och genomförande av kurs ska utgå från kursplanens formuleringar. Den kursvärdering som ska ingå i varje kurs ska därför behandla frågan om hur kursen överensstämmer med kursplanen.

Kursen bedrivs på ett sådant sätt att både mäns och kvinnors erfarenhet och kunskaper synliggörs och utvecklas.

Institution

Institutionen för kultur och samhälle
Kod Benämning Omfattning Betygsskala
OBL2 PM-seminarier 0 hp D
OBL1 Litteraturseminarium 0 hp D
IND2 PM 5 hp U, G, VG
IND1 Analys av avhandling 2.5 hp U, G
Rättigheter och skyldigheter som student (inloggning krävs)
Linköpings universitets generella regelverk
Obligatorisk litteratur *Berner, Boel (2005). "Problemen med problemet. Eller: Att fånga en Heffaklump”, i Lundqvist, Åsa, Davies, Karen, Mulinari, Diana (red.), Att utmana vetandets gränser, Malmö: Liber. Brade, Lovise Haj (2015). ”Just so you know; I’m absolutely completely normal” —An Empirical Investigation of Firstness, Nora, Nordic Journal of Feminist and Gender Research, 23 (3), 170–186, (E-tidskrift, finns på LiU:s bibliotek) Braun, Virginia & Clarke, Victoria. (2006). “Using thematic analysis in psychology”. Qualitative Research in Psychology, 3 (2), 77–101. (E-tidskrift, finns på LiU:s bibliotek). Kvale, Steinar & Brinkmann, Svend (2014). Den kvalitativa forskningsintervjun. Lund: Studentlitteratur. Lueck, Kerstin, Due, Clemence & Augoustinos, Martha (2015). Neoliberalism and nationalism: Representations of asylum seekers in the Australian mainstream news media, Discourse and society, 26 (5) 608 –629. (E-tidskrift, finns på LiU:s bibliotek) Magnusson, Charlotta (2010). “Why is there a gender wage gap according to occupational prestige? An analysis of the gender wage gap by occupational prestige and family obligations in Sweden”, Acta Sociologica, Vol 53(2): 99–116. (E-tidskrift, finns på LiU:s bibliotek) *Westin, Charles (1994). ”Från registrering av uppgifter till tolkning av texter. Reflektioner över en hermeneutisk avhandlings tillkomst”, i Näsman, Elisabet & Eriksson, Bengt Erik (red.) (1994). Samhällsvetenskap och vardagserfarenhet: teori, praktik, etik. Stockholm: Liber utbildning. * = Finns i Lisam. Utöver obligatorisk litteratur tillkommer en avhandling (se förslag i Lisam), samt valfri litteratur utifrån val av ämne för PM. Förslag på valfri litteratur Alvesson, Mats & Sköldberg, Kaj (2006). Tolkning och reflektion. Vetenskapsfilosofi och kvalitativ metod. Lund: Studentlitteratur. Bergman, Paavo & Olofsson, Gunnar (2005). Samhällsvetenskapens hantverk. Lund: Arkiv Bergström, Göran & Boréus, Kristina (red.) (2012). Textens mening och makt: metodbok i samhällsvetenskaplig text- och diskursanalys. Lund: Studentlitteratur Bryman, Alan, (2002). Samhällsvetenskapliga metoder. Malmö: Liber. Börjesson, Mats & Palmblad, Eva (2007). Diskursanalys i praktiken. Stockholm: Liber. Eriksson, Yvonne & Göthlund, Anette (2012). Möten med bilder: att tolka visuella uttryck, Lund: Studentlitteratur. Fangen, Katrine (2005). Deltagande observation. Malmö: Liber. Fejes, Andreas & Thornberg, Robert (red.) (2015). Handbok i kvalitativ analys. Stockholm: Liber. Gilje, Nils & Grimen, Harald (1995). Samhällsvetenskapernas förutsättningar. Göteborg: Daidalos. Johansson, Anna (2005). Narrativ teori och metod: med livsberättelsen i fokus. Lund: Studentlitteratur. Kaijser, Lars & Öhlander, Magnus (red.) (2011). Etnologiskt fältarbete. Lund: Studentlitteratur Lindgren, Simon (2009). Populärkultur: teorier, metoder och analyser. Stockholm: Liber. Molander, Bengt (2003). Vetenskapsfilosofi. Stockholm: Thales. Rose, Gillian (2012). Visual methodologies: an introduction to the interpretation of visual materials. London: Sage. David, Matthew & Sutton, Carole D. (2016). Samhällsvetenskaplig metod. Lund: Studentlitteratur. Wertz, Fredrick et al (red.) (2011). Five Ways of Doing Qualitative Analysis – Phenomenological Psychology, Grounded Theory, Discourse Analysis, Narrative Research, and Intuitive Inquiry. Guilford Publications. Wibeck, Victoria (2010). Fokusgrupper: om fokuserade gruppintervjuer som undersökningsmetod, Lund: Studentlitteratur. Winther Jörgensen, Marianne & Phillips, Louise (2000). Diskursanalys som teori och metod. Lund: Studentlitteratur.

Ladda ner

Denna flik innehåller det material som är publikt i Lisam. Den information som publiceras här är inte juridiskt bindande, sådant material hittar du under övriga flikar på denna sida. Klicka på filen för att spara ner och öppna den.

Namn Filnamn Beskrivning
Kursinfo 740G18 VT21 Kursinfo 740G18 VT21.pdf