Organisering av HR-arbete – en integration, 7.5 hp

Huvudområde

Utbildningsnivå

Fördjupningsnivå

Kursen ges för

• Masterprogrammet i Human Resources

Förkunskapskrav

• Kandidatexamen 180 hp i huvudområdet HRM/HRD
  eller
  Kandidatexamen 180 hp från HR-/personalvetar-/PA-program med examensinriktning mot arbetsvetenskap, företagsekonomi, pedagogik, psykologi, sociologi, rättsvetenskap eller motsvarande
  eller
  Kandidatexamen 180 hp med annat relevant huvudområde (exv.: arbetsvetenskap, företagsekonomi, folkhälsovetenskap, socialt arbete, arbetslivsinriktad pedagogik, psykologi, sociologi), 
  där följande kurser ska ingå (eller ha lästs till):
  - 15 hp godkända i HRM/HRD
  - 15 hp godkända i organisationsteori/-psykologi 
  - 7,5 hp godkända i arbetsrätt 
  - 7,5 hp godkända i forskningsmetodik
  - Uppsats om minst 15 hp med arbetslivsinriktat fokus, vilket innebär att uppsatsen behandlar ämnen relaterade till arbetslivet, arbete, anställda, organisation, ledarskap, HR-processer eller liknande frågor
• Godkänd svenska och engelska motsvarande grundläggande behörighet på grundnivå 
• 27,5 hp godkända kurser på avancerad nivå inom huvudområdet där kurserna Strategi och HRM/HRD, Strategiska kompetensinflöden samt Behålla medarbetare ur ett strategiskt perspektiv ska ingå 

Lärandemål

Efter avslutad kurs ska den studerande på en avancerad nivå kunna:

Kunskap och förståelse

• redogöra för och analysera tidigare forskning och teorier om organisering av strategiskt HR-arbete
• redogöra för och analysera hur organisering av HR-arbete påverkas av organisationsinterna och externa faktorer

Färdighet och förmåga

• föreslå hur strategiskt HR-arbete kan organiseras i olika typer av verksamheter
• samarbeta i grupp för att inom givna tidsramar planera och genomföra en vetenskaplig konferens för yrkesverksamma inom HR-området
• muntligt och skriftligt kommunicera forskningsbaserad kunskap om organisering av HR-arbete i dialog med olika grupper

Värderingsförmåga och förhållningssätt

• kritiskt granska olika sätt att organisera HR-arbete utifrån teori, forskning och empiriska exempel
• kritiskt reflektera över hur teori och forskning om olika sätt att hållbart organisera HR-arbete kan omsättas i praktiken
• göra relevanta bedömningar av etiska och samhälleliga aspekter kopplade till organisering av HR-arbete
• identifiera och ta ansvar för sitt behov av forskningsbaserad kompetensutveckling om HR-organisering

Kursinnehåll

I kursen behandlas frågor om hur HR-funktioner kan organiseras för att framgångsrikt kunna arbeta med strategisk kompetensförsörjning. Kursen har en integrerande och fördjupande funktion genom att centrala teman inom kompetensförsörjning behandlas i relation till hur organisationsinterna och externa faktorer formar villkoren för HR-arbetets organisering och praktiska utförande. Som exempel på interna faktorer kan nämnas HR-arbetets legitimitet i organisationen, resurser för HR-arbete, ledningens stöd samt organisationskultur. Exempel på externa faktorer är demografiska förändringar, förändrade anställningsvillkor, digitalisering, grön omställning, civil beredskap och ökad grad av globalisering. I Kursen integreras aktuell forskning och teorier om HR-arbete i praktiken och belyser HR-organisering både i en nationell och internationell kontext.  

Undervisnings- och arbetsformer

Undervisningen består av föreläsningar, grupparbeten och seminarier.

Utöver detta ska den studerande utöva självstudier. 

Examination

Kursen examineras genom:

• individuell skriftlig tentamen, betygsskala: UV
• muntlig och skriftlig presentation av gruppuppgifter, betygsskala: UG

För Godkänt slutbetyg krävs minst Godkänt på samtliga moment. För Väl godkänt krävs dessutom Väl godkänt på den individuella skriftliga tentamen.

Detaljerad information återfinns i studiehandledningen.
 

Om det finns särskilda skäl, och om det med hänsyn till det obligatoriska momentets karaktär är möjligt, får examinator besluta att ersätta det obligatoriska momentet med en annan likvärdig uppgift. 

Om LiU: s koordinator för studenter med funktionsnedsättning har beviljat en student rätt till anpassad examination vid salstentamen har studenten rätt till det.

Om koordinatorn har gett studenten en rekommendation om anpassad examination eller alternativ examinationsform, får examinator besluta om detta om examinator bedömer det möjligt utifrån kursens mål.

Examinator får också besluta om anpassad examination eller alternativ examinationsform om examinator bedömer att det finns synnerliga skäl och examinator bedömer det möjligt utifrån kursens mål.

Studerande, vars examination underkänts två gånger på kursen eller del av kursen, har rätt att begära en annan examinator vid förnyat examinationstillfälle.

Den som godkänts i prov får ej delta i förnyat prov för högre betyg.

Betygsskala

Övrig information

Planering och genomförande av kurs ska utgå från kursplanens formuleringar. Den kursvärdering som ska ingå i varje kurs ska därför behandla frågan om hur kursen överensstämmer med kursplanen.

Kursen bedrivs på ett sådant sätt att likvärdiga villkor råder med avseende på kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder.

Om det föreligger synnerliga skäl får rektor i särskilt beslut ange förutsättningarna för, och delegera rätten att besluta om, tillfälliga avsteg från denna kursplan.
 

Om undervisnings- och examinationsspråk:

Undervisningsspråk visas på respektive kurstillfälle på fliken "Översikt". Examinationsspråk relaterar till undervisningsspråk enligt nedan:

• Om undervisningsspråk är ”Svenska” kan kursen ges i sin helhet på svenska eller helt eller delvis på engelska. Examinationsspråk är svenska, men delar av examinationen kan ske på engelska. 
• Om undervisningsspråk är ”Engelska” ges kursen i sin helhet på engelska. Examinationsspråk är engelska. 
• Om undervisningsspråk är ”Svenska/Engelska” ges kursen i sin helhet på engelska om studenter utan tidigare kunskap i svenska språket deltar. Examinationsspråk följer undervisningsspråk.
   

Institution