Normalt barnafödande, 22.5 hp

Huvudområde

Utbildningsnivå

Fördjupningsnivå

Särskild information

Kursen ingår i Barnmorskeprogrammet, termin 1.
Verksamhetsförlagd utbildning sker inom hela Östergötland vilket kan vara förenat med kostnader för resor.

Studiegrupp på annan ort kan förekomma. Merparten av kursens genomförande sker på aktuell studieort men vissa utbildningsmoment genomförs i Linköping och kräver resor till Linköping. Även vid utbildning vid annan studieort kan verksamhetsförlagd utbildning innebära resor och kostnader för dessa.

Kursen ges för

• Barnmorskeprogrammet

Förkunskapskrav

• Sjuksköterskeexamen 180 hp inklusive examensarbete på fördjupningsnivå 15 hp
• 12 månaders yrkeslivserfarenhet på heltid som sjuksköterska efter avlagd examen
• Godkänd svenska och engelska motsvarande grundläggande behörighet på grundnivå

eller

• Sjuksköterskeexamen 90-180 hp
• Godkänd vetenskaplig metod på grundnivå 15 hp
• 24 månaders yrkeslivserfarenhet på heltid som sjuksköterska efter avlagd examen
• Godkänd svenska och engelska motsvarande grundläggande behörighet på grundnivå

Lärandemål

Kunskap och förståelse
Efter avslutad kurs förväntas deltagaren kunna:

• förklara och analysera barnmorskans ansvar och funktion i samband med normalt barnafödande, vilket innebär normal graviditet, förlossning och puerperium,
• förklara fysiologiska och psykologiska processer vid normalt barnafödande,
• beskriva och förklara livsstilsfaktorers och psykosociala faktorers inverkan på barnafödande,
• förklara orsakerna till förlossningssmärta och hur smärtan kan hanteras icke-farmakologiskt och farmakologiskt,
• förklara undersöknings-/övervakningsmetoder i samband med normalt barnafödande,
• beskriva fosterutveckling och fullgångna barns omställning i samband med födelse, och
• förklara anknytningsprocessen, amningens teori och praktik samt interaktion föräldrar-barn och transition till föräldraskap.

Färdighet och förmåga
Efter avslutad kurs förväntas deltagaren under handledning kunna:

• bedöma och genomföra hälsoövervakning vid normal graviditet,
• utföra och bedöma yttre och inre palpation, värkstatus samt fosterövervakning i samband med normalt barnafödande,
• använda metoder och handgrepp i samband med normal förlossning,
• övervaka, undersöka och bedöma det nyfödda friska barnet,
• identifiera och bedöma blivande och nyblivna föräldrars behov av och ge stöd, och
• dokumentera i mödrahälso-, förlossnings- och eftervårdsjournal.

Värderingsförmåga och förhållningssätt
Efter avslutad kurs förväntas deltagaren kunna:

• reflektera och diskutera barnmorskans professionella och etiska, förhållningssätt i mötet med kvinnan och hennes familj beaktande genus, sociokulturella aspekter och mänskliga rättigheter,
• kritiskt granska hur evidensbaserad kunskap integreras i vårdhandlingar,
• värdera och reflektera över förmågan att förhålla sig till människor så att integritet och autonomi bevaras,
• kommunicera på ett professionellt sätt med blivande och nyblivna föräldrar
• värdera forskningsrön inom området, och
• identifiera behov av kunskap för att fortlöpande kunna utveckla sin professionella kompetens.

Kursinnehåll

Kursen innehåller följande områden som studeras såväl teoretiskt som praktiskt i en klinisk kontext under tio veckors verksamhetsförlagd utbildning inom mödrahälsovård, förlossningsvård och BB-vård:

• barnmorskans medicinska ansvar vid normal graviditet, förlossning och puerperium,
• embryologi, fosterutveckling och placentafysiologi,
• hormonella förändringar och dess påverkan på genitalorganen och andra organsystem,
• sociokulturella och psykologiska aspekter på barnafödande,
• hälsoövervakning under graviditet samt vård i samband med förlossning och puerperium,
• förlossningens kontraktionsfysiologi och förlossningsmekanism,
• fosterövervakning elektroniskt såväl som icke elektroniskt,
• smärtfysiologi, smärthantering och obstetrisk smärtlindring
• suturering,
• farmakologi,
• amning; bröstens anatomi, amningsfysiologi, amningens praktik, stöd
• fostrets fysiologiska omställning i samband med födandet,
• teorier, modeller och begrepp relevanta för graviditet, förlossning och puerperium,
• journalföring av graviditet, förlossning och puerperium,
• lagar och författningar relevanta inom området.

Undervisnings- och arbetsformer

Inom Medicinska fakulteten utgör det studentcentrerade och problembaserade lärandet grunden i undervisningen. Deltagaren tar ett eget ansvar för sitt lärande genom ett aktivt och bearbetande förhållningssätt till lärandeuppgifterna. Arbetsformerna utmanar deltagarna att självständigt formulera frågor för lärande, att söka kunskap och att i dialog med andra bedöma och utvärdera uppnådd kunskap. Deltagarna arbetar tillsammans i grupper utifrån verklighetsanknutna situationer för att utveckla det egna lärandet, bidra till meddeltagares lärande och för att träna samarbete. Lärarens roll är att stödja deltagarna i detta arbetssätt. Utbildningarna är upplagda i ämnesintegrerade teman, i teoretiska och praktiska moment som varvas under hela utbildningen. Medicinska fakultetens utbildningar samverkar under utbildningstiden i återkommande interprofessionella moment.  Interprofessionellt lärande innebär att deltagare från flera professioner lär med, om och av varandra. Denna arbetsform stimulerar och stödjer deltagarens utveckling av professionell kompetens, samt förbereder deltagaren för interprofessionellt lagarbete och samverkan i den kommande yrkesutövningen.

Arbetsformer i denna kurs är basgrupp, studieuppgifter, seminarier, verksamhetsförlagd utbildning, föreläsningar och färdighetsträning. 

Examination

Aktivt deltagande i obligatoriska moment är en förutsättning för godkänt på kursen. Obligatoriska moment är basgruppsarbete, studieuppgifter, seminarier, färdighetsträning och verksamhetsförlagd utbildning. Kursen examineras med en individuell skriftlig salsexamination. Inga begränsningar föreligger i antal gånger som studenten får skriva den skriftliga examinationen om inte godkänt resultat uppnåtts. Vid underkänt på verksamhetsförlagd utbildning får student göra detta moment ytterligare endast en gång.

Deltagaren har rätt att anmäla behov av stöd efter två underkända prov.

Om det finns särskilda skäl, och om det med hänsyn till det obligatoriska momentets karaktär är möjligt, får examinator besluta att ersätta det obligatoriska momentet med en annan likvärdig uppgift. 

Anmälan till examination/tentamen

Inför varje kurs anges hur anmälan till examination skall gå till.

Omexamination

Datum för omexamination meddelas normalt senast vid det ordinarie provtillfället, härvid gäller att omfattningen skall vara densamma som vid ordinarie examination. 

Detta gäller även bedömning av verksamhetsförlagd utbildning (VFU). Tidpunkt bestäms i varje enskilt fall men kan ske endast när lärare, handledare och VFU-plats finns att tillgå. 

Byte av examinator

Deltagare som underkänts två gånger vid examination på kursen eller del av kursen har efter begäran rätt att få annan examinator vid förnyat examinationstillfälle, om inte särskilda skäl talar mot det.

Avbrytande av VFU 

En deltagare kan komma att få avbryta den verksamhetsförlagda utbildningen i förtid och bli underkänd om det finns en påtaglig risk för att deltagaren på grund av grov oskicklighet riskerar att skada en person i verksamheten, t.ex. elev, patient eller motsvarande. Deltagaren får inte delta i den verksamhetsförlagda utbildningen på nytt innan examinator har kontrollerat och godkänt att deltagaren har de kunskaper och färdigheter som krävs för att inte riskera att skada en annan person. En deltagare har rätt till maximalt två sådana kontrolltillfällen.

Under förutsättning att det finns tillräckligt underlag för bedömning av deltagarens prestationer under verksamhetsförlagd utbildning i relation till kursens mål får betyg sättas även om deltagaren har varit delvis frånvarande från den verksamhetsförlagda utbildningen eller avbrutit den i förtid. 

Betygsskala

Kurslitteratur

Övrig information

Planering och genomförande av kursen skall utgå från kursplanens formuleringar. Den kursvärdering som skall ingå i varje kurs skall därför behandla frågan om hur kursen överensstämmer med kursplanen. Kursansvarig lärare sammanställer analys av kursvärdering och ger förslag till utveckling av kursen. Analys och förslag återkopplas till studenterna, programansvarig/studierektor och vid behov till nämnden för utbildning på grund- och avancerad nivå om det rör generell utveckling och förbättring.

Kursen bedrivs på sådant sätt att kunskaper om kön, könsidentitet/uttryck, etnicitet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder uppmärksammas, synliggörs och kommuniceras i utbildningen.

Om kursen upphör att ges eller genomgår större förändring erbjuds normalt examination enligt denna kursplan, vid totalt tre tillfällen inom/ i anslutning till de två terminer som följer, varav ett i nära anslutning till det första examinationstillfället.

Om det finns synnerliga skäl får rektor i särskilt beslut ange förutsättningarna för, och delegera rätten att besluta om, tillfälliga avsteg från denna kursplan.

Uppdragsutbildning är en utbildningsform som styrs av förordningen om uppdragsutbildning vid universitet och högskolor (SFS 2002:760).

Institution