Examensarbete i biomedicinsk laboratorievetenskap, 15 hp

Huvudområde

Utbildningsnivå

Fördjupningsnivå

Förkunskapskrav

Grundläggande behörighet på grundnivå
samt
Biologi 2
samt
Fysik 1a eller 1b1 och 1b2
samt
Kemi 2
samt
Matematik 3b/3c eller Matematik C
samt
Biomedicinsk analytikerutbildning om minst 165 hp där 75 hp är inom huvudområdet biomedicinsk laboratorievetenskap
samt
15 hp vetenskaplig metodik

Lärandemål

INLEDNING
Kursen syftar till att studenten genom ett självständigt projektarbete ska utveckla förmågan
att planera, genomföra och redovisa ett forskningsprojekt inom huvudområdet Biomedicinsk laboratorievetenskap. Kursen består av av litteraturstudier, utarbetande av projektplan, metodseminarium, resultatinsamling, bearbetning av data och presentation av projektet. Kursen slutexamineras genom skriftlig och muntlig redovisning av examensarbetet samt kritisk granskning och opponentskap av andra arbeten.


LÄRANDEMÅL
Studenten ska efter godkänd kurs kunna:

Kritiskt och systematiskt söka, granska och analysera relevant vetenskaplig litteratur

Redogöra för aktuell forskning och utveckling samt identifiera behov av ytterligare kunskap och utveckling inom området

Identifiera problem och formulera hypoteser och målsättningar

Planera och utföra vetenskapliga laborativa försök och datainsamling samt kunna motivera val av metod, datainsamling och bearbetning

Dokumentera, bearbeta, tolka, presentera och kritiskt granska analysresultat

Redogöra för vetenskapliga och statistiska begrepp och metoder

Sammanställa ett arbete i form av en vetenskaplig uppsats samt muntligt presentera och försvara denna

Tillämpa etiska regler, lagar och förordningar som styr biomedicinsk forskning

På fördjupad nivå diskutera fakta, företeelser och frågeställningar inom det biomedicinska området

Kursinnehåll

Uppgiften för examensarbetet skall ha en tydlig biomedicinsk laboratorievetenskaplig frågeställning. Examensarbetet syftar till att ge studenten erfarenhet av forskningsprocessen generellt samt speciellt inom något av laboratorievetenskapens delområden eller tillämpningsområden. Studentens skall, under handledning, utföra ett självständigt arbete där de kunskaper inom biomedicinsk laboratorievetenskap skall tillämpas och fördjupas. Examensarbetet skall stimulera studenterna till planering, genomförande och analys på vetenskaplig grund och leda fram till en vetenskaplig uppsats. Generell erfarenhet av forskningsprocessen inom biomedicinsk laboratorievetenskap uppnås genom opponentskap på en annan students examensarbete samt auskultation på minst fem ytterligare presentationer av examensarbete inom biomedicinsk laboratorievetenskap

Undervisnings- och arbetsformer

Medicinska fakultetens utbildningar har en pedagogisk profil där det studentcentrerade, problembaserade lärandet står i centrum. Det innebär att studenterna ges eget ansvar för, bearbetar och utforskar aktuellt innehåll i utbildningen. Arbetsformerna utmanar studenterna att självständigt formulera frågor för lärande, att söka kunskap och att i dialog med andra bedöma och utvärdera uppnådd kunskap. Studenter arbetar tillsammans i grupper utifrån verksamhetsanknutna situationer dels för att träna samarbete, dels för att bidra till varandras lärande. Utbildningarna är upplagda i ämnesintegrerade teman och teoretiska och praktiska moment varvas under hela utbildningen. Medicinska fakultetens utbildningar samverkar i integrationsmoment där interprofessionellt lärande innebär att studenter från flera professioner lär om och med varandra. Den pedagogiska profilen och integrationsmomenten stimulerar och stödjer studentens utveckling av professionell och interprofessionell kompetens och förbereder studenten för ett väl fungerande samarbete i kommande yrkesliv.

I arbetet under denna kurs tillämpas fördjupade teori- och metodkunskaper samt färdighet i att relatera den empiriska och teoretiska nivån till varandra. Undervisningen bedrivs i form av självständiga studier under handledning. Kursen använder följande arbetsformer: projektarbete, litteraturstudier och seminarier

Examination

Bedömning sker fortlöpande under kursens gång och grundas på samtliga ingående moment. Deltagande i obligatoriska moment är en förutsättning för godkänt på kursen. Obligatoriska moment är: upprättande av projektplan, metodseminarium och skriftligt examensarbete samt examinationsseminarier. Varje student ska, förutom eget respondent- och opponentseminarium, delta aktivt i ytterligare fem examinationsseminarier. Studenten skall uppfylla kraven för de i kursen ingående obligatoriska momenten för godkänt resultat. För student som inte uppfyllt kraven för obligatoriska moment bestäms formerna för förnyad bedömning av examinator i samråd med kursansvarig och handledare.

Om det finns särskilda skäl, och om det med hänsyn till det obligatoriska momentets karaktär är möjligt, får examinator besluta att ersätta det obligatoriska momentet med en annan likvärdig uppgift. 

Anmälan till examination/tentamen

Inför varje kurs anges hur anmälan till examination skall gå till.

Omexamination

Datum för omexamination meddelas normalt senast vid det ordinarie provtillfället, härvid gäller att omfattningen skall vara densamma som vid ordinarie examination. 

Examination för studenter med funktionsnedsättning

Om LiU:s koordinator för studenter med funktionsnedsättning har beviljat en student rätt till anpassad examination vid salstentamen har studenten rätt till det. 

Om koordinatorn har gett studenten en rekommendation om anpassad examination eller alternativ examinationsform, får examinator besluta om detta om examinator bedömer det möjligt utifrån kursens mål.

Examinator får också besluta om anpassad examination eller alternativ examinationsform om examinator bedömer att det finns synnerliga skäl och examinator bedömer det möjligt utifrån kursens mål. 

Byte av examinator

Student som underkänts två gånger vid examination på kursen eller del av kursen har efter begäran rätt att få annan examinator vid förnyat examinationstillfälle, om inte särskilda skäl talar mot det.

Betygsskala

Kurslitteratur

Övrig information

Planering och genomförande av kursen skall utgå från kursplanens formuleringar. Den kursvärdering som skall ingå i varje kurs skall därför behandla frågan om hur kursen överensstämmer med kursplanen. Kursansvarig lärare sammanställer analys av kursvärdering och ger förslag till utveckling av kursen. Analys och förslag återkopplas till studenterna, programansvarig/studierektor och vid behov till nämnden för utbildning på grund- och avancerad nivå om det rör generell utveckling och förbättring.

Kursen bedrivs på sådant sätt att kunskaper om kön, könsidentitet/uttryck, etnicitet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder uppmärksammas, synliggörs och kommuniceras i utbildningen.

Om kursen upphör att ges eller genomgår större förändring erbjuds normalt examination enligt denna kursplan, vid totalt tre tillfällen inom/ i anslutning till de två terminer som följer, varav ett i nära anslutning till det första examinationstillfället.

Om det finns synnerliga skäl får rektor i särskilt beslut ange förutsättningarna för, och delegera rätten att besluta om, tillfälliga avsteg från denna kursplan.

Institution