Handledning för interprofessionellt lärande i verksamhetsförlagd utbildning, 5 hp

Huvudområde

Utbildningsnivå

Fördjupningsnivå

Särskild information

Kursen vänder sig till den som i sin yrkesutövning är handledare på klinisk undervisningsavdelning (KUA) eller klinisk undervisningsmottagning (KUM). Kursen avser att utveckla kompetens i klinisk handledning av såväl interprofessionella team som individer i teamet.

Förkunskapskrav

För kursen krävs anställning i den verksamhet där deltagaren har ett uppdrag att handleda studenter på KUA/KUM.

Lärandemål

Kunskap och förståelse
Efter avslutad kurs förväntas studenten kunna:

• förklara olika teoretiska perspektiv på lärande och deras implikationer för utvecklandet av interprofessionell kompetens i medicinsk verksamhet, och
• beskriva förutsättningar för interprofessionellt lärande i en klinisk praktik.

Färdighet och förmåga
Efter avslutad kurs förväntas studenten kunna:

• tillämpa pedagogiska strategier för att stödja lärprocesser hos studenter i klinisk praktik, och
• bedöma interprofessionell kompetens under klinisk praktik.

Värderingsförmåga och förhållningssätt
Efter avslutad kurs förväntas studenten kunna:

• värdera handledningens betydelse för studentens interprofessionella kompetensutveckling, och
• identifiera ett pedagogiskt dilemma i en handlednings-/bedömningssituation och analysera detta avseende makt eller yrkesetik.

Kursinnehåll

Kursinnehållet bygger på forskning inom medicinsk pedagogik.

• Teorier om lärande 
• Handledningsmodeller, särskilt handledning av team 
• Studentcentrerat lärande 
• Interprofessionellt lärande och teamarbete 
• Bedömning av interprofessionell kompetens i teamarbete

Undervisnings- och arbetsformer

Inom Medicinska fakulteten utgör det studentcentrerade och problembaserade lärandet grunden i undervisningen. Deltagaren tar ett eget ansvar för, bearbetar och utforskar aktuellt innehåll i utbildningen. Arbetsformerna utmanar deltagarna att självständigt formulera frågor för lärande, att söka kunskap och att i dialog med andra bedöma och utvärdera uppnådd kunskap. Deltagare arbetar tillsammans i grupper utifrån verklighetsanknutna situationer för att utveckla det egna lärandet, bidra till medstudenters lärande och för att träna samarbete. Lärarens roll är att stödja deltagarna i detta arbetssätt.

I denna kurs förekommer arbetsformerna föreläsningar, seminarier och självstudier.

Examination

Kursen examineras genom 

• Deltagande i obligatoriska seminarier och 
• en individuell skriftlig examinationsuppgift.

Frånvaro vid obligatoriskt moment kompletteras efter överenskommelse med examinator.

Om det finns särskilda skäl och om det med hänsyn till det obligatoriska momentets karaktär är möjligt, får examinator besluta att ersätta det obligatoriska momentet med en annan likvärdig uppgift

Den som med otillåtna hjälpmedel eller på annat sätt försöker vilseleda vid examination eller när en studieprestation annars ska bedömas kan underkännas på densamma.

Kursdeltagare, vars examination inte godkänts, kan inom ramen för avtalsperioden, och om examinator så bedömer, komplettera.

Betygsskala

Övrig information

Planering och genomförande av kursen skall utgå från kursplanens formuleringar. Den kursvärdering som skall ingå i varje kurs skall därför behandla frågan om hur kursen överensstämmer med kursplanen. 

Kursen bedrivs på sådant sätt att kunskaper om kön, könsidentitet/uttryck, etnicitet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder uppmärksammas, synliggörs och kommuniceras i utbildningen. 

Undervisningsspråket är svenska.

Om det föreligger synnerliga skäl får rektor i särskilt beslut ange förutsättningarna för och delegera rätten att besluta om, tillfälliga avsteg från denna kursplan.

Uppdragsutbildning är en utbildningsform som styrs av förordningen om uppdragsutbildning vid universitet och högskolor (SFS 2002:760).

Institution