Samhällsodontologi , 7.5 hp

Huvudområde

Utbildningsnivå

Fördjupningsnivå

Särskild information

• Kursen ges delvis på engelska. 
• Litteraturen är delvis på engelska. 
• Kursen ges delvis på distans. 

Lärandemål

Kunskap och förståelse 

Efter avslutad kurs förväntas deltagaren kunna: 

• Redogöra för munhälsans nivå och fördelning med utgångspunkt i bestämningsfaktorer för hälsa ur ett folkhälsoperspektiv. 
• Förklara hur förutsättningar för en god munhälsa skapas genom styrning, planering, ledning, organisering, utveckling och uppföljning av tandvården med beaktande av hälsoekonomiska faktorer. 
• Beskriva och diskutera hur förutsättningar för en god munhälsa skapas genom hälsofrämjande och sjukdomsförebyggande insatser samt via samverkan mellan tandvård och andra aktörer i hälso- och sjukvården och det omgivande samhället. 
• Beskriva innebörden av begreppen jämlik vård och hälsa och normmedvetenhet. 
• Beskriva global utveckling inom området munhälsa och tandvård. 

Färdighet och förmåga 

Efter avslutad kurs förväntas deltagaren kunna: 

• Utforma och utvärdera interventioner för att skapa en god och jämlik munhälsa på grupp- och individnivå. 
• Planera för samverkan med relevanta aktörer på nationell, regional och lokal nivå i syfte att uppnå en god och jämlik munhälsa och tandvård. 

Värderingsförmåga och förhållningssätt 

Efter avslutad kurs förväntas deltagaren kunna: 

• Reflektera över samhällsodontologins roll i folkhälsoarbetet och hur normmedvetenhet kan bidra till en mer jämlik hälsa.
• Reflektera över samhällsodontologiska perspektiv i planering, genomförande och utvärdering av insatser inom ramen för deltagarens tjänst.

Kursinnehåll

• Samhällsodontologi som kunskapsfält för munhälsa ur ett folkhälsoperspektiv: Folkhälsa, folkhälsoarbete och folkhälsopolitik. Centrala begrepp och faktorer som hälsans bestämningsfaktorer, jämlik hälsa och proportionell universalism. 
• Epidemiologi och hälsoanalys: Epidemiologi som verktyg för att följa munhälsans förekomst och fördelning i samhället, användbarhet för planering och utvärdering av insatser samt registerdatas användning för dessa syften.  
• Folkhälsoarbete med munhälsa i fokus: Strategier och organiserat hälsofrämjande och sjukdomsförebyggande arbete, på olika arenor och nivåer, för att skapa förutsättningar för jämlik munhälsa och tandvård samt sluta hälsoklyftor. 
• Ledning och styrning mot en jämlik tandvård: Strategier och metoder för planering, ledning och organisering för att skapa förutsättningar för en god och jämlik munhälsa och tandvård. Kunskapsstyrning, god personalförsörjning och hållbarhet. 
• Samverkan: Strategier och metoder för samverkan mellan tandvård och andra aktörer i hälso- och sjukvården och det omgivande samhället. 
• Hälsoekonomi: Hälsoekonomiska analyser som stöd i att bedöma folkhälsoinsatsers kostnadseffektivitet. 
• Normmedvetenhet och jämlikhet: Ett normmedvetet förhållningssätt för att skapa förutsättningar för ökad jämlikhet i munhälsa och tandvård. 
• Global munhälsa och tandvård:  Munhälsa och tandvård ur ett internationellt perspektiv med fokus på WHO och dess arbete för att se munhälsa som en del i allmän hälsa och att integrera munsjukdomar i folkhälsoarbetet mot andra icke smittsamma sjukdomar. 

Undervisnings- och arbetsformer

Deltagaren tar ett eget ansvar för sitt lärande genom ett aktivt och bearbetande förhållningssätt. Utbildningens arbetsformer förutsätter att deltagarna självständigt formulerar behov av lärande, söker kunskap och i dialog med andra bedömer och utvärderar uppnådd kunskap. Deltagare arbetar tillsammans enskilt och i grupper utifrån sin egen och andras verksamheter för att utveckla det egna lärandet, bidra till meddeltagares lärande och för att träna samarbete. Lärare och föreläsares roll är att stödja deltagare i detta arbetssätt. 

Undervisningsformer i denna kurs är: 

• Föreläsningar 
• Seminarier 
• Grupparbeten 
• Självstudier  

Examination

Kursen examineras individuellt genom en skriftlig inlämningsuppgift med muntlig redovisning samt granskning av annan deltagares uppgift på ett seminarium. För godkänt krävs även deltagande i obligatoriska moment. Obligatoriska moment i denna kurs är föreläsningar och seminarier. 
Kursdeltagare, vars examination underkänts, kan inom ramen för avtalsperioden, och om examinator så bedömer, komplettera. 

Om det finns särskilda skäl, och om det med hänsyn till det obligatoriska momentets karaktär är möjligt, får examinator besluta att ersätta det obligatoriska momentet med en annan likvärdig uppgift.   

Information om anmälan till och tidpunkt för examinationen lämnas vid kursintroduktionen och framgår skriftligt av studiehandledningen. 

Examinator får också besluta om anpassad examination eller alternativ examinationsform om examinator bedömer att det finns synnerliga skär och examinator bedömer det möjligt utifrån kursens mål. 

Den som med otillåtna hjälpmedel eller på annat sätt försöker vilseleda vid examination eller när en studieprestation annars ska bedömas kan underkännas på densamma.

Betygsskala

Kurslitteratur

En förteckning över rekommenderad litteratur kommer att tillhandahållas av kursledningen före kursstart.

Övrig information

Planering och genomförande av kursen skall utgå från kursplanens formuleringar. Den kursvärdering som skall ingå i varje kurs skall därför behandla frågan om hur kursen överensstämmer med kursplanen. Kursansvarig lärare sammanställer analys av kursvärdering och återkopplar till deltagare, uppdragsgivare och övriga intressenter. 

 Kursen bedrivs på ett sådant sätt att likvärdiga villkor råder med avseende på kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder. 

 Om det finns synnerliga skäl får rektor i särskilt beslut ange förutsättningarna för, och delegera rätten att besluta om, tillfälliga avsteg från denna kursplan. 

 Uppdragsutbildning är en utbildningsform som styrs av förordningen om uppdragsutbildning vid universitet och högskolor (SFS 2002:760). 

Institution