Praktiskt fritidsledarskap - att skapa meningsfull fritid för unga, 7.5 hp

Huvudområde

Utbildningsnivå

Fördjupningsnivå

Förkunskapskrav

• Grundläggande behörighet på grundnivå.

Lärandemål

Efter avslutad kurs ska studenten kunna

• redogöra för centrala perspektiv på fritidsledarskap, områdesarbete, platsledarskap och ungdomsdelaktighet i fritidsverksamhet för unga
• identifiera och beskriva möjligheter till samverkan mellan fritidsverksamhet och aktörer i närsamhället utifrån ungas behov, intressen och livsvillkor
• planera för verksamhet för ungas fritid utifrån platsledarskap och ungdomsdelaktighet
• reflektera över hur ledarskap i fritidsverksamhet kan bidra till ungas inkludering i samhället.

Kursinnehåll

Kursen behandlar praktiskt fritidsledarskap utifrån olika områden såsom samverkan/områdesarbete, platsledarskap, ungas självorganisering och ungdomsdelaktighet. I kursen används forskning och teorier om platsledarskap, ungdomsdelaktighet och samverkan. Moment som ingår är att göra en kartläggning över samverkansaktörer i relation till arbete med barn och ungas fritid, samt att planera ett reellt eller fiktivt utvecklingsarbete med fokus på ungas delaktighet i det närsamhälle de lever i.

Undervisnings- och arbetsformer

Kursen innehåller föreläsningar, seminarier, redovisningar och självständiga studier.

Examination

Kursen examineras genom muntliga och skriftliga redovisningar samt seminarium.

Gäller för alla kurser oavsett betygsskala.

• Studerande som underkänts två gånger på kursen eller del av kursen har rätt att begära en annan examinator vid förnyat examinationstillfälle.

Om kursen har tregradig betygsskala (U – VG) gäller följande:

• Studerande som godkänts i prov får ej delta i förnyat prov för högre betyg.

För kurser där obligatoriska moment ingår gäller följande:

• Om det finns särskilda skäl, och om det med hänsyn till det obligatoriska momentets karaktär är möjligt, får examinator besluta att ersätta det obligatoriska momentet med en annan likvärdig uppgift.

Om LiU: s koordinator för studenter med funktionsnedsättning har beviljat en student rätt till anpassad examination vid salstentamen har studenten rätt till det.  

Om koordinatorn har gett studenten en rekommendation om anpassad examination eller alternativ examinationsform, får examinator besluta om detta om examinator bedömer det möjligt utifrån kursens mål.  

Examinator får också besluta om anpassad examination eller alternativ examinationsform om examinator bedömer att det finns synnerliga skäl och examinator bedömer det möjligt utifrån kursens mål.

Betygsskala

Övrig information

Planering och genomförande av kurs skall utgå från kursplanens formuleringar. Den kursvärdering som skall ingå i varje kurs skall därför behandla frågan om hur kursen överensstämmer med kursplanen.

Kursen bedrivs på ett sådant sätt att likvärdiga villkor råder med avseende på kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder.

Om det föreligger synnerliga skäl får rektor i särskilt beslut ange förutsättningarna för, och delegera rätten att besluta om, tillfälliga avsteg från denna kursplan.

Om undervisnings- och examinationsspråk

Undervisningsspråk visas på respektive kurstillfälle på fliken "Översikt". Examinationsspråk relaterar till undervisningsspråk enligt nedan:

• Om undervisningsspråk är svenska ges kursen i sin helhet eller till stora delar på svenska. Observera att även om undervisningsspråk är svenska kan delar av kursen ges på engelska. Examinationsspråk är svenska.
• Om undervisningsspråk är svenska/engelska kan kursen i sin helhet ges på engelska vid behov. Examinationsspråk är svenska om kursen ges på svenska eller engelska om kursen ges på engelska.
• Om undervisningsspråk är engelska ges kursen i sin helhet på engelska. Examinationsspråk är engelska.

Institution