Rättigheter och skyldigheter som student (inloggning krävs)
Linköpings universitets generella regelverk
Pedagogiskt arbete i teori och praktik, 7.5 hp
Pedagogical work in theory and practice, 7.5 credits
912A09
Huvudområde
Pedagogiskt arbeteUtbildningsnivå
Avancerad nivåKurstyp
Fristående kursExaminator
Ann-Sofi WedinKursansvarig
Ann-Sofi WedinStudierektor eller motsvarande
Margareta EngvallKontaktinformation
Ann-Sofie Wedin
Malin Åberg
VOF = Valbar / Obligatorisk / Frivillig
| Kursen ges för | Termin | Veckor | Språk | Ort/Campus | VOF | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Fristående kurs (Kvartsfart, Dagtid) | VT 2018 | 201804-201823 | Svenska | Linköping, Valla | ||
Huvudområde
Pedagogiskt arbeteUtbildningsnivå
Avancerad nivåFördjupningsnivå
A1XSärskild information
Kursen är nedlagd. Gavs sista gången VT 2018. Ersätts av 912A12.
Examination erbjuds vid sammanlagt minst tre tillfällen per examinationsmoment när kursen gått sista gången.
Dessa tre tillfällen fördelas under minst två terminer från det sista ordinarie kurstillfället. Dessa kan du hitta i kursens sista aktuella Lisamrum.
Kontakta kursansvarig för att bli insläppt i kursens Lisamrum.
Förkunskapskrav
En lärarexamen såsom grundlärarexamen, ämneslärarexamen, yrkeslärarexamen, förskollärarexamen eller motsvarande äldre examen om minst 180 hp eller motsvarande eller Kandidatexamen i pedagogik/pedagogiskt arbete/specialpedagogik/didaktik eller motsvarande eller Kandidatexamen i ett annat ämne samt tre års yrkeserfarenhet i pedagogisk verksamhet på minst halvtid samt svenska och engelska motsvarande grundläggande behörighet på grundnivå
Lärandemål
Efter avslutad kurs ska den studerande kunna
- identifiera och redogöra för pedagogiskt arbete som tvärvetenskapligt kunskaps- och forskningsområde
- identifiera praktiknära fenomen som är centrala i pedagogiskt arbete
- problematisera skolan som samhällsinstitution
- använda olika aktörers perspektiv för att studera företeelser i pedagogiskt arbete
- uttrycka sig i skrift på en godtagbar vetenskaplig nivå
- använda biblioteksbaserade informationssökningstjänster
Kursinnehåll
Kursen syftar till att den studerande ska utveckla kunskap om det tvärvetenskapliga fältet pedagogiskt arbete. Kursen ger en breddad kunskap inom detta fält med relevans för pedagogiska praktiker i ungdomsskolan, förskolan och andra pedagogiska verksamheter. Dessutom behandlas lärares arbete och lärar- och elevrollens förändrade innebörd. Kursens innehåll är såväl forsknings- som yrkesrelevant.
Undervisnings- och arbetsformer
Kursintroduktion och vissa seminarier ges i form av fysiska möten.
Undervisning sker i form av föreläsningar och seminarier. Förutom schemalagd tid förväntas den studerande arbeta med självstudier, enskilt och/eller i grupp.
En del av studierna sker via en digital kursplattform.
Examination
Kursen examineras genom skriftliga och muntliga uppgifter som preciseras i separat studiehandledning.
Gäller för alla kurser oavsett betygsskala.
- Studerande som underkänts två gånger på kursen eller del av kursen har rätt att begära en annan examinator vid förnyat examinationstillfälle.
Om kursen har tregradig betygsskala (U – VG) gäller följande:
- Studerande som godkänts i prov får ej delta i förnyat prov för högre betyg.
Om kursen är en VfU-kurs gäller följande:
- Examination av tillämpade sociala och didaktiska förmågor begränsas till tre (3) tillfällen.
Betygsskala
Tregradig skala, U, G, VGÖvrig information
Planering och genomförande av kurs skall utgå från kursplanens formuleringar. Den kursvärdering som skall ingå i varje kurs skall därför behandla frågan om hur kursen överensstämmer med kursplanen.
Kursen bedrivs på ett sådant sätt att både mäns och kvinnors erfarenhet och kunskaper synliggörs och utvecklas.
Institution
Institutionen för beteendevetenskap och lärandeDet finns inga examinationsmoment att visa.
Aili, Carola. Blossing, Ulf. & Tornberg, Ulrika. (red). (2008). Lärare i blickpunkten-olika perspektiv på lärares liv och arbetet. Stockholm: Lärarförbundets förlag.
Bergström, Gunnar. (2003). Perspektiv på skolreformer. I S. Selander (red), (2003). Kobran, Nallen och majjen. Myndigheten för skolutveckling. Kalmar: Leanders Grafiska AB. Laddas ned.
Charon, Joel. M. (2007). Symbolic interactionism. An introduction, an interpretation, an integration. Engelwood Cliffs, N.J: Prentice Hall (Kap. 1: The Nature of perspective), s. 1-13. (I kompendium som köpes vid kursstart.)
Erixon, Per-Olof. (red). (2005). Nu var det 2002-ett ämnes tillblivelse sett ur ett prefektperspektiv. Tidskrift för Lärarutbildning och Forskning. Tema Pedagogiskt Arbete nr 1-2, 2002, s. 103-130. Laddas ned. http://www.use.umu.se/digitalAssets/5/5864_lofu_1-2_2002.pdf
Erixon Arreman, Inger. (2005). Pedagogiskt arbete. En social konstruktion för att fylla en social funktion (s.39-56). Tidskrift för Lärarutbildning och Forskning. Tema Pedagogiskt Arbete nr 1-2, 2002. Laddas ned. http://www.use.umu.se/digitalAssets/5/5864_lofu_1-2_2002.pdf
Holmqvist, Mona. (2011). Skolan och läraruppdraget-att bli och vara lärare. Lund: Studentlitteratur.
Hultman, Glenn. & Martinsson, Bengt-Göran. (2005). Pedagogiskt arbete – ett nytt forskningsfält vid Linköpings universitet inom det utbildningsvetenskapliga området. I Hultman, Glenn. & Martinsson, Bengt-Göran.(red). (2005). Pedagogiskt arbete som forskningsfält. Några forskningsinriktningar vid Linköpings universitet. Skapande vetande 44. Linköping: UniTryck. (Hämtas på LISAM).
Hultqvist, Elisabeth. (2011). Om lärararbetets förändrade yrkesvillkor. Pedagogisk Forskning i Sverige, årg 16, nr 3, s. 203-213, 2011. Laddas ned. http://www.politiken.se/tidskrifter/pedfo/1103/4.hultq.pdf
Johanson, Ulla. & Florin, Christina. (1996). Tre kulturer – tre historier. Disciplinering i läroverk, flickskolor och folkskolor under 1800-talets senare hälft, Utbildningshistoria 1996. (I kompendium som köpes vid kursstart.)
Lindqvist. Per. (2010). Ödmjuk orubblighet. En avgörande kvalitet i lärares yrkeskunnande. Didaktisk Tidskrift, 19 (1), 1-18, 2010. Läggs upp på LISAM.
Markström, Ann-Marie. (2005). Förskolan som normaliseringspraktik : En etnografisk studie. Akad. Avhandling. Linköping Studies in Pedagogic Practices no 1. Linköping: Unitryck (Endast kapitel 4).
Laddas ned. http://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:223570/FULLTEXT01
Nuthall, Graham. (2001). The Cultural Myths and Realities of Teaching and Learning: I Educational leaders. Laddas ned. http://www.educationalleaders.govt.nz/Pedagogy-and-assessment/Evidence-based-leadership/Data-gathering-and-analysis/The-cultural-myths-and-realities-of-teaching-and-learning
Orlenius, Kennert. & Strömberg, Marianne. (2014). Pedagogiskt arbete som vetenskap- förytligande eller fördjupning? I Vinterek, Monika. & Arnqvist, Anders. (2014). Pedagogiskt arbete. Enhet och mångfald. Falun: Strålins
Hämtas på: http://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:774953/FULLTEXT02
Pitkäniemi, Harri. (2009). The essence of teaching–learning conceptual relations: How does
teaching work? Scandinavian Journal of Educational Research, 53 (3), s. 263–276, 2009. Laddas ned från Bibliotekets nättidskrifter.
Reimers, Eva. (2014). Pågående tillblivelse av ämnet pedagogiskt arbete- reflektioner utifrån en forskarutbildningskurs. I Vinterek, Monika. & Arnqvist, Anders. (2014). Pedagogiskt arbete. Enhet och mångfald. Falun: Strålins
Hämtas på: http://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:774953/FULLTEXT02
Richardsson, Gunnar. (2004). Skolan förr och nu. I Svensk utbildningshistoria. Lund: Studentlitteratur.
(I kompendium som köpes vid kursstart.)
Sjöberg, Lena. (2010). Lärarprofession på glid. Performativ förskjutning av statlig och lärarfacklig utbildningspolicy. Pedagogisk Forskning i Sverige, årg 15, nr 1, s. 18-32, 2010. Laddas ned från Bibliotekets nättidskrifter.
Wahlström, Ninni & Sundberg, Daniel. (2015). En teoribaserad utvärdering av läroplanen Lgr 11. IFAU. Rapport 2015:7. Laddas ned.
http://www.ifau.se/Upload/pdf/se/2015/r-2015-07-teoribaserad-utvardering-av-laroplanen-lgr11.pdf
Wedin, Ann-Sofi. (2010). Lärares arbete och kunskap – relationer, undervisning och betyg. Lund: Studentlitteratur.
Vinterek, Monika. & Arnqvist, Anders. (2014). Pedagogiskt arbete. Enhet och mångfald. Falun: Strålins
Hämtas på: http://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:774917/FULLTEXT01.pdf
Tillkommer: En valfri avhandling inom Pedagogiskt arbete
En valfri artikel inom området Pedagogiskt arbete
Stencilerat material
Referenslitteratur:
Hartman, Sven. (2003). Skrivhandledning. Falun: ScandBook AB.
Jarrick, Arne & Josephson, Olle.(1998). Från tanke till text. En språkhandbok för uppsatsskrivande studenter. Lund: Studentlitteratur.
Lökensgard Hoel, Torlaug. (2010). Skriva på universitet och högskolor. Lund: Studentlitteratur.
Schött, Kristina; Hållsten, Stina; Moberg, Bodil & Strand, Hans. (2015). Studentens skrivhandbok. LIBER. Kina: People Printing.
Strömqvist, Siv. (2010). Skrivboken. Skrivprocess, skrivråd och skrivstrategier. Gleruups. Slovenien: Korotan.
Svenska Språknämnden (2007). Svenska skrivregler. Stockholm: Liber
Ladda ner
Denna flik innehåller det material som är publikt i Lisam. Den information som publiceras här är inte juridiskt bindande, sådant material hittar du under övriga flikar på denna sida. Klicka på filen för att spara ner och öppna den.