Masteruppsats inom Utomhus- och hållbarhetspedagogik, 30 hp

Huvudområde

Utbildningsnivå

Fördjupningsnivå

Kursen ges för

• Master i Utomhus- och hållbarhetspedagogik

Förkunskapskrav

• Lärarexamen eller förskollärarexamen om minst 180 hp 
  eller 
  kandidatexamen i pedagogik, pedagogiskt arbete, geografi, biologi, ekologi eller hållbar utveckling eller motsvarande 
  eller 
  kandidatexamen samt 1 års väl dokumenterad yrkeserfarenhet på heltid inom utomhuspedagogik eller hållbarhetsutbildning.  
• Engelska 6 eller Engelska nivå 2.
• 60 hp godkända inom Masterprogram i utomhus- och hållbarhetspedagogik.
• Undantag från svenska.

Lärandemål

Efter avslutad kurs ska studenten kunna

• självständigt, kritiskt och kreativt formulera ett vetenskapligt problem, ett syfte och frågeställningar med relevans för ämnesområdet
• koncentrerat beskriva och jämföra vad internationell forskning har kommit fram till med relevans för forskningsproblemet
• beskriva och jämföra några relevanta teorier som utnyttjas i tidigare forskning
• redogöra för och använda teoretiska perspektiv som är lämpliga för ändamålet
• noggrant beskriva och argumentera för vald forskningsmetod
• redovisa och reflektera över genomförandet av forskningsprocessens olika delar
• beakta och tillämpa forskningsetiska principer i relation till den egna studien
• noggrant och nyanserat redogöra för undersökningens resultat
• diskutera och problematisera undersökningens resultat och kunskapsbidrag i relation till tidigare forskning
• kritiskt granska och diskutera studien med avseende på dess kvalitet
• skriva en vetenskaplig text med hög språklig kvalitet
• klart och tydligt försvara sitt arbete
• kritiskt granska och konstruktivt diskutera ett vetenskapligt arbete
• genomföra det vetenskapliga arbetet inom givna tidsramar.

Kursinnehåll

Innehållet i kursen utgörs av kunskapsfördjupning och kunskapsproduktion inom det för uppsatsarbetet valda ämnesområdet. I kurser ingår kvalificerad kunskap om vetenskapsteoretiska utgångspunkter och perspektiv i utomhuspedagogisk forskning. Det valda ämnet för uppsatsen ska vara relevant i förhållande till examensämnet och begreppet relevans skall i detta sammanhang ges en vid tolkning. I kursen ingår att självständigt planera, genomföra och presentera ett längre vetenskapligt arbete där alla nödvändiga delar finns med och bildar en konsistent helhet. Den vetenskapliga skrivprocessen samt granskning och analys av vetenskaplig text studeras och praktiseras. I kursen ingår att läsa, kritiskt granska och på ett konstruktivt sätt diskutera andra studenters arbeten.

Undervisnings- och arbetsformer

Uppsatsarbetet innebär att individuellt genomföra och redovisa ett mindre forskningsprojekt. Handledning sker individuellt och/eller i grupp. Föreläsningar och seminarier förekommer. Projektet avslutas med en framläggning där uppsatsen presenteras och granskas kritiskt tillsammans med opponent och examinator.

Examination

Uppsatsen för masterexamen redovisas vid ett seminarium med opposition. Vidare ska den studerande opponera på en annan uppsats och aktivt delta i ytterligare uppsatsseminarier.

Gäller för alla kurser oavsett betygsskala.

• Studerande som underkänts två gånger på kursen eller del av kursen har rätt att begära en annan examinator vid förnyat examinationstillfälle.

Om kursen har tregradig betygsskala (U – VG) gäller följande:

• Studerande som godkänts i prov får ej delta i förnyat prov för högre betyg.

För kurser där obligatoriska moment ingår gäller följande:

• Om det finns särskilda skäl, och om det med hänsyn till det obligatoriska momentets karaktär är möjligt, får examinator besluta att ersätta det obligatoriska momentet med en annan likvärdig uppgift.

Om LiU: s koordinator för studenter med funktionsnedsättning har beviljat en student rätt till anpassad examination vid salstentamen har studenten rätt till det.  

Om koordinatorn har gett studenten en rekommendation om anpassad examination eller alternativ examinationsform, får examinator besluta om detta om examinator bedömer det möjligt utifrån kursens mål.  

Examinator får också besluta om anpassad examination eller alternativ examinationsform om examinator bedömer att det finns synnerliga skäl och examinator bedömer det möjligt utifrån kursens mål.

Betygsskala

Övrig information

Planering och genomförande av kurs skall utgå från kursplanens formuleringar. Den kursvärdering som skall ingå i varje kurs skall därför behandla frågan om hur kursen överensstämmer med kursplanen.

Kursen bedrivs på ett sådant sätt att likvärdiga villkor råder med avseende på kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder.

Om det föreligger synnerliga skäl får rektor i särskilt beslut ange förutsättningarna för, och delegera rätten att besluta om, tillfälliga avsteg från denna kursplan.

Om undervisnings- och examinationsspråk

Undervisningsspråk visas på respektive kurstillfälle på fliken "Översikt". Examinationsspråk relaterar till undervisningsspråk enligt nedan:

• Om undervisningsspråk är svenska ges kursen i sin helhet eller till stora delar på svenska. Observera att även om undervisningsspråk är svenska kan delar av kursen ges på engelska. Examinationsspråk är svenska.
• Om undervisningsspråk är svenska/engelska kan kursen i sin helhet ges på engelska vid behov. Examinationsspråk är svenska om kursen ges på svenska eller engelska om kursen ges på engelska.
• Om undervisningsspråk är engelska ges kursen i sin helhet på engelska. Examinationsspråk är engelska.

Institution