Matematiksvårigheter, 7.5 hp

Huvudområde

Utbildningsnivå

Fördjupningsnivå

Kursen ges för

• Speciallärarprogrammet - Ingår i Lärarlyftet II
• Speciallärarprogrammet

Förkunskapskrav

Godkända 15 högskolepoäng inom Speciallärarprogrammet eller motsvarande.

Lärandemål

Efter avslutad kurs ska den studerande kunna

- redogöra för olika perspektiv på kunskapsfältet matematiksvårigheter,
- analysera och problematisera olika aspekter på matematiksvårigheter,
- redogöra för centrala begrepp inom kunskapsfältet,
- analysera och problematisera olika teoretiska perspektiv på matematiksvårigheter.

Kursinnehåll

Kursen behandlar matematiksvårigheter som kunskaps- och forskningsfält. Kognitiva, affektiva och sociala aspekter på låga prestationer studeras, liksom olika förklaringsmodeller. Begrepp som behandlas är bl a normal variation, låga prestationer, typisk och atypisk utveckling, Learning Disabilities-begreppet.

Undervisnings- och arbetsformer

Undervisningen innehåller såväl campusförlagda studier som studier på distans. I kursen ingår föreläsningar, seminarier och fältstudier. Till studentens arbetsinsats hör också inläsning av litteratur, förberedelser inför seminarier och grupparbeten samt genomförande av kursuppgifter. Förutom schemalagd tid förväntas den studerande arbeta med självstudier, enskilt och/eller i grupp och med stöd av lärplattform.

Examination

Kursen examineras genom muntliga och skriftliga uppgifter

PROVKODER

SRE4 2,5 hp Problem och villkor

STN3, 5hp  Matematiksvårigheter

Gäller för alla kurser oavsett betygsskala.

• Studerande som underkänts två gånger på kursen eller del av kursen har rätt att begära en annan examinator vid förnyat examinationstillfälle.

Om kursen har tregradig betygsskala (U – VG) gäller följande:

• Studerande som godkänts i prov får ej delta i förnyat prov för högre betyg.

Om kursen är en VfU-kurs gäller följande:

• Examination av tillämpade sociala och didaktiska förmågor begränsas till tre (3) tillfällen.

Betygsskala

Övrig information

Planering och genomförande av kurs skall utgå från kursplanens formuleringar. Den kursvärdering som skall ingå i varje kurs skall därför behandla frågan om hur kursen överensstämmer med kursplanen.

Kursen bedrivs på ett sådant sätt att både mäns och kvinnors erfarenhet och kunskaper synliggörs och utvecklas.

Institution