Flerspråkighet och interkulturalitet i förskolan, 7.5 hp

Huvudområde

Utbildningsnivå

Fördjupningsnivå

Förkunskapskrav

Anställning i förskolan samt huvudmannens godkännande.

Lärandemål

Efter avslutad kurs ska deltagarna kunna:

• reflektera över hur lärandemiljö samt förhållningssätt till flerspråkighet och interkulturalitet påverkar det dagliga arbetet i förskolan
• redogöra för grundläggande teorier i flerspråkighet och faktorer som påverkar första- och andraspråksutveckling
• utifrån olika teorier analysera och problematisera vad ett interkulturellt förhållningsätt kan innebära i praktiken
• reflektera över hur likheter och olikheter kan användas som en tillgång i arbetet och som en naturlig del i förskolans verksamhet.
• diskutera betydelsen av samverkan med föräldrar gällande interkulturalitet och flerspråkighet
• redogöra för hur ett språk- och kunskapsutvecklande arbetssätt kan tillämpas i den dagliga verksamheten.

Kursinnehåll

Inom kursen behandlas teorier och aktuell forskning inom flerspråkighet och interkulturalitet.

I kursen analyserar, reflekterar och kritiskt granskar deltagarna sina egna värderingar och föreställningar om kulturella och språkliga likheter och olikheter och hur det i sin tur påverkar förhållningssätt i verksamheten.

Kursen omfattar arbetssätt som stödjer flerspråkiga barns språk- och kunskapsutveckling samt vad ett interkulturellt arbetssätt i förskolan innebär.

Undervisnings- och arbetsformer

Arbetsformerna i kursen består av föreläsningar, litteraturstudier, seminarier samt kommunikation via IKT-baserad lärplattform.

Kursen är processinriktat upplagd, med verksamhetsanknutna uppgifter mellan träffarna.

Examination

Kursen examineras genom litteraturseminarier, muntlig redovisning och en skriftlig rapport.

Om det finns särskilda skäl, och om det med hänsyn till det obligatoriska momentets karaktär är möjligt, får examinator besluta att ersätta det obligatoriska momentet med en annan likvärdig uppgift.
Examinator får också besluta om anpassad examination eller alternativ examinationsform om examinator bedömer att det finns synnerliga skäl och examinator bedömer det möjligt utifrån kursens mål.

Den som med otillåtna hjälpmedel eller på annat sätt försöker vilseleda vid examination eller när en studieprestation annars ska bedömas kan underkännas på densamma.

Den som godkänts i prov får ej delta i förnyat prov för högre betyg.

Kursdeltagare, vars examination underkänts, kan inom ramen för avtalsperioden, och omexaminator så bedömer, komplettera.

Betygsskala

Övrig information

Uppdragsutbildning är en utbildningsform som styrs av förordningen om uppdragsutbildning vid universitet och högskolor (SFS 2002:760).

Planering och genomförande av kursen ska utgå från kursplanens formuleringar. Den kursvärdering som ska ingå i varje kurs ska därför behandla frågan om hur kursen överensstämmer med kursplanen.

Kursen bedrivs på ett sådant sätt att likvärdiga villkor råder med avseende på kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder.

Om det föreligger synnerliga skäl får rektor i särskilt beslut ange förutsättningarna för, och delegera rätten att besluta om, tillfälliga avsteg från denna kursplan.

Institution