Talk, Read and Write - Opportunities and Obstacles for Learning 1, 15 credits

Litteraturlista (preliminär) Allard, Birgitta; Rudqvist, Margret & Sundblad, Bo (2001). Nya Lusboken. En bok om läsutveckling. Stockholm: Bonnier Utbildning. (175 s.) Bjar, Louise & Liberg, Caroline (red.) (2003). Barn utvecklar sitt språk. Lund: Studentlitteratur. (kap 1-5 samt 10). (125 s.) Bjaalid, I.K.; Høien, Torleiv & Lundberg, Ingvar (1997). Dual Route and Connectionist Models: A Step Towards a Combined Model. Scandinavian Journal of Psychology, Vol. 38, No 1, 73-82. (10 s.) Bryman, Alan (2002) Samhällsvetenskapliga metoder. Stockholm: Liber. (valda delar) Bråten, Ivar (red.) (2008). Läsförståelse i teori och praktik. Lund: Studentlitteratur. (260 s.) Cain, Kate (2010). Reading Development and Difficulties. Oxford: BPS Blackwell. Elbro, Carsten (2004). Läsning och läsundervisning. Stockholm: Liber AB. (220 s.) Eriksson Gustavsson Anna-Lena & Samuelsson, Joakim (2009). Studier av läslärande i en specialpedagogisk kontext. Locus - tidskrift för forskning om barn och ungdomar, nr 1, 2009. Eriksson Gustavsson, Anna-Lena; Fahlén. Rose-Marie; Persson, Ulla-Britt & Samuelsson, Joakim (2007), Undervisningsspråket - en del av lärares yrkesspråk. i C. Einarsson, E. Hammar Chiriac, G. Jedeskog, T. Lindberg & M. Samuelsson (red.) Det enkla är det sköna - en vänbok till Kjell Granström. Linköpings universitet: Skapande Vetande Nr 53. (14 s.) Forskningsetiska principer inom humanistisk-samhällsvetenskaplig forskning http://www.ibl.liu.se/student/bvg/filarkiv/1.77549/Forskningsetiska_principer_fix.pdf Frost, Jørgen; Madsbjerg, Sigrid; Niedersøe, Jan; Olofsson, Åke & Møller Sørensen, Peer (2005). Semantic and Phonological Skills in Predicting Reading Development: From 3-16 Years of Age. Dyslexia 11, 79-92. Gillon, G. (2004). Phonological awareness: from research to practice. New York. Guilford Press. Giota, Joanna (2006). Självbedöma, bedöma eller döma? Om elevers motivation, kompetens och prestationer i skolan. Pedagogisk forskning i Sverige 11:2, 94-115. Hagtvet, Bente Eriksen (2004). Språkstimulering Del I. Tal och skrift i förskoleåldern. Stockholm: Natur och Kultur. (210 s.) Imsen, Gunn (2006) Elevens värld: introduktion till pedagogisk psykologi. Lund: Studentlitteratur. (valda delar, ca 250 s.) Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet 2011. (2011). Stockholm: Utbildningsdepartementet. Läroplan för förskolan Lpfö 98. Reviderad 2010. (2010). Stockholm: Utbildningsdepartementet. Läroplan, examensmål och gymnasiegemensamma ämnen för gymnasieskola 2011 (2011). Stockholm: Utbildningsdepartementet. Lundberg, Ingvar (2008), God skrivutveckling. Stockholm: Natur och Kultur. (110 s.) Lundberg, Ingvar & Herrlin, Katarina (2003) God läsutveckling. Stockholm: Natur och Kultur. (72 s.) Molloy, Gunilla (2007). När pojkar läser och skriver. Lund: Studentlitteratur. (168 s.) Pressley, Michael & Wharton-McDonald, Ruth (1997). Skilled comprehension and its development through instruction. School Psychology Review. 26 (3), 448-470. Reeve, Johnmarshall (2006). Extrinsic rewards and inner motivation. In C.M. Evertson & C.S. Weinstein (Eds.) Handbook of Classroom Management. N.J.: Lawrence Erlbaum. (645-664) Samuelsson, Stefan; Olson, Richard; Wadsworth, Sally; Corley, Robin; Defries, John; Willcutt, Erik; Hulslander, Jacqueline; Byrne, Brian (2007). Genetic and environmental influences on prereading skills and early reading and spelling development in the United States, Australia, and Scandinavia. Reading and Writing: An Interdisciplinary Journal 20: 51-75. Samuelsson, Stefan et al. (2008). Response to early literacy instruction in the United States, Australia, and Scandinavia: A behavioral-genetic analysis. Learning and Individual Differences 18; 289-295. Skolverket (2007). Att läsa och skriva - forskning och beprövad erfarenhet. (reviderad upplaga, utgiven av dåvarande Myndigheten för skolutveckling). Stockholm: Liber Distribution. (120 s.) (www.skolverket.se). (120 s.) Skolverket (2011). Nya Språket lyfter! Bedömningsstöd i svenska och svenska som andraspråk för grundskolans årskurs 1-4. Reviderad upplaga enligt Lgr 11. Stockholm: Skolverket (www.skolverket.se). Skolverket (2011). Nya Språket lyfter! Observationsschema för min språkutveckling. Reviderad upplaga enligt Lgr 11. Stockholm: Skolverket (www.skolverket.se). Skolverket (2011). Språket på väg. Ett kartläggningmaterial i svenska och svenska som andraspråk för grundskolans åk 7–9, del 1 och del 2. Reviderad upplaga enligt Lgr 11. Stockholm: Skolverket (www.skolverket.se). Strömquist, Siv (2007). Skrivprocessen: teori och tillämpning. Lund: Studentlitteratur. (180 s.) Swalander, Lena (2006). Reading achievement, its relation to home literacy, self-regulation, academic self-concept, and goal orientation in children and adolescents. Lund University: Department of Psychology. (diss.) (valda delar, ca 75 s.) Säljö, Roger (2005). Lärande i praktiken: ett sociokulturellt perspektiv. Stockholm: Norstedts akademiska förlag. Taube, Karin (2011). Barns tidiga skrivande. Stockholm: Norstedts akademiska förlag. Westlund, Barbro (2009). Att undervisa i läsförståelse- Lässtrategier och studieteknik för de första skolåren. Stockholm: Natur & Kultur. Wiklund, Christina (2012). Ordförrådets betydelse för läsning. Linköpings universitet. Institutionen för beteendevetenskap och lärande, IBL. Rapport. Referenslitteratur Alatalo, Tarja (2011). Skicklig läs – och skrivundervisning i åk 1-3.( avhandling) Göteborgs universitet: Psykologiska institutionen. Arnbak, Elisabeth (2003). Läsning av faktatexter. Från läsprocess till lärprocess. Stockholm: Natur och Kultur. Bjar, Louise (red.) (2007). Det hänger på språket! Lund: Studentlitteratur. Dysthe, Olga, Hertzberg, Frøydis, & Løkensberg Hoel, Torlaug (2002). Skriva för att lära: skrivning i högre utbildning. Lund: Studentlitteratur. (gymnasiet, vuxenutbildningen, högskolan) Ehri, Linnea, Nunes, Simone, Willows, Dale, Shuster, Barbara, Yaghoub-Zadeh, Zohreh & Shanahan, Timothy (2001). Phonemic awareness instruction helps children learn to read: Evidence from the national reading panel’s metaanalysis. Reading Research Quarterly, 36(3), 250-287. Eidevald, Christian (2009). Det finns inga tjejbestämmare. Att förstå kön som position i förskolans vardagsrutiner och lek. (avhandling) Jönköping: Högskolan för lärande och kommunikation. Espenakk, Unni, Frost, Jörgen, Klepstad Farevaag, Margaret, Grove, Hans, Horn, Erna, Löge, Inger Kristine, Gees Solheim, Ragnar & Wagner Åse Kari (2008). Tras. Tidig registrering av språkutveckling. En handbok om språkutveckling hos barn. Herning: Special-pedagogisk Förlag. Fast, Carina (2011). Att läsa och skriva i förskolan. Lund: Studentlitteratur. Graham, Steve & Perin, Dolores (2007). A Metaanalysis of Writing Instruction for Adolescent Students. Journal of Educational Psychology, Vol. 99, (445-476). Hagtvet, Bente Eriksen (2005). Språkstimulering Del II. Aktiviteter och åtgärder i förskolan. Stockholm: Natur och Kultur. Hoover, Wesley A. & Gough, Philip B. (1990). The simple view of reading. Reading and Writing: An Interdisciplinary Journal 2. (127-160). Hulme, Charles & Snowling, Margaret (Eds.) (2005). The Science of Reading. Malden: Blackwell. Høien, Torleiv. & Lundberg, Ingvar. (1999/2006). Dyslexi. Från teori till praktik. Stockholm. Natur och Kultur. Kullberg, Birgitta & Nielsen, Cecilia (red.) (2008). Skriftspråka eller skriftbråka. Att utvecklas till en läsande och skrivande människa. Malmö: Gleerups. Liberg, Caroline, af Geijerstam, Åsa & Wiksten, Folkeryd, Jenny (2010). Utmana, utforska, utveckla! Om läs – och skrivprocessen i skolan. Lund: Studentlitteratur. Lindö, Rigmor (2002). Det gränslösa språkrummet. Lund: Studentlitteratur. Lindö, Rigmor (2005). Den meningsfulla språkväven: textsamtalets och den gemensamma litteraturläsningens möjligheter. Lund: Studentlitteratur. Molloy, Gunilla (2008). Reflekterande läsning och skrivning. 2:a reviderade upplagan. Lund: Studentlitteratur (första upplagan utgiven 1996). Reichenberg, Monica (2008). Vägar till läsförståelse: texten, läsaren och samtalet. Stockholm: Natur och Kultur. Riley, Jeni & Reedy, David ( 2005). Developing young children´s thinking through learning write argument. Journal of Early Childhood Literacy. Vol 5. (29-51). Snow, Catherine; Burns, Susan; Griffin, Peg (Eds.) (1998). Preventing Reading Difficulties in Young Children. Washington DC: National Academy Press. Utbildningsdepartementet (1997). Att lämna skolan med rak rygg. Om rätten till skriftspråket och om skolans möjligheter att förebygga och möta läs- och skrivsvårigheter. (SOU 1997:108). Stockholm: Nordstedts Tryckeri AB. Taube, Karin (2007/1987). Läsinlärning och självförtroende: psykologiska teorier, empiriska undersökningar och pedagogiska konsekvenser. Stockholm: Norstedts akademiska förlag.