Educational Sciences: Documentation, monitoring and evaluation in preschool practice, 7.5 credits

Utbildningsvetenskaplig kärna: Dokumentation, uppföljning och utvärdering i förskolans praktik, 7.5 hp

970G35

Main field of study

Didactics

Course level

First cycle

Course type

Programme course

Examiner

Lina Söderman Lago

Course coordinator

Lina Söderman Lago

Director of studies or equivalent

Birgitta Plymoth
ECV = Elective / Compulsory / Voluntary
Course offered for Semester Weeks Language Campus ECV
L1FOR Pre-school Teacher Programme 1 (Autumn 2018) 201849-201903 Swedish Norrköping, Norrköping C

Main field of study

Didactics

Course level

First cycle

Advancement level

G1X

Course offered for

  • Pre-school Teacher Programme

Examination

Applies to all courses regardless of grading scale.

  • Students failing an exam covering either the entire course or part of the course two times are entitled to have a new examiner appointed for the reexamination.

If the course has a three-graded grading scale (U - VG), following applies:

  • Students who have passed an examination may not retake it in order to improve their grades.

If the course is a VfU course, the following applies:

  • Examination of applied social and didactic abilities is limited to three (3) occasions.

Grades

Three-grade scale, U, G, VG

Other information

Planning and implementation of a course must take its starting point in the wording of the syllabus. The course evaluation included in each course must therefore take up the question how well the course agrees with the syllabus.

The course is carried out in such a way that both men´s and women´s experience and knowledge is made visible and developed.

Department

Institutionen för samhälls- och välfärdsstudier

No examination details is to be found.

Obligatorisk litteratur Eidevald, Cristian. (2017). Systematiska analyser för utvärdering och utveckling i förskolan: hallå, hur gör man?. (2 uppl.) Stockholm: Liber. Engdahl, Ingrid & Ärlemalm-Hagsér, Eva (red.) (2015). Att bli förskollärare: mångfacetterad komplexitet. Stockholm: Liber. Lindgren, Anne-Li (2016). Etik, integritet och dokumentation i förskolan. Malmö: Gleerups. Löfdahl Annica & Pérez Prieto, Héctor (2016) Den synliggjorda förskolan. I Folke-Fichtelius, Maria & Lundahl, Christian (red.). Bedömning i och av skolan: Praktik, principer, politik. (2 uppl.) (s. 73-89). Lund: Studentlitteratur. Löfgren, Håkan (2015). A noisy silence about care: Swedish preschool teachers’ talk about documentation. Early Years, 36(1), 4-16. Sandberg, Gunilla (2012). På väg in i skolan: om villkor för olika barns delaktighet och skriftspråkslärande. Diss. Uppsala: Uppsala universitet. (kap 7 och 9) (Tillgänglig på Internet) Sparrman, Anna (2006). Barns visuella kulturer: Skolplanscher och idolbilder. Lund: Studentlitteratur. (kap 1) Svenning, Bente (2011). Vad berättas om mig: Barns rättigheter och möjligheter till inflytande i förskolans dokumentation. Lund: Studentlitteratur. Vallberg Roth, Ann-Christine (2016) Bedömning i förskolors dokumentation. I Folke-Fichtelius, Maria & Lundahl, Christian (red.). Bedömning i och av skolan: Praktik, principer, politik. (2 uppl.) (s. 53-70). Lund: Studentlitteratur. Åsén, Gunnar (red.) (2015). Utvärdering & pedagogisk bedömning i förskolan. Stockholm: Liber. + egenvald vetenskaplig artikel. Styrdokument Skolverket (2010). Stödja och styra: om bedömning av yngre barn. Stockholm: Skolverket. (Tillgänglig på Internet) Skolverket (2012). Uppföljning, utvärdering och utveckling i förskolan. Stockholm: Skolverket. (Tillgänglig på Internet) Skolverket (2016). Läroplan för förskolan, Lpfö 98. Stockholm: Skolverket. (Tillgänglig på Internet) Skolverket (2017). Allmänna råd om måluppfyllelse i förskolan. Stockholm: Skolverket. (Tillgänglig på Internet)

This tab contains public material from the course room in Lisam. The information published here is not legally binding, such material can be found under the other tabs on this page. Click on a file to download and open it.