Forskningsmetoder i socialt arbete, 7.5 hp

Huvudområde

Utbildningsnivå

Fördjupningsnivå

Kursen ges för

• Masterprogram i socialt arbete

Förkunskapskrav

• Socionomexamen 210 hp
  eller
  Kandidatexamen 180 hp i huvudområde socialt arbete
  eller
  Kandidatexamen 180 hp i annat samhällsvetenskapligt huvudområde
• Godkänd svenska och engelska motsvarande grundläggande behörighet på grundnivå 

Lärandemål

Efter avslutad kurs ska den studerande på en avancerad nivå kunna: 

• kritiskt värdera och diskutera vetenskapsteoretiska inriktningar i relation till metodologiska ansatser för forskning i socialt arbete
• självständigt tillämpa och diskutera olika forskningsmetoder och metodologiska ansatser i relation till forskning inom socialt arbete
• kritiska granska kvaliteten i vetenskapliga texter med kvantitativ såväl som kvalitativ metodologi

Kursinnehåll

I kursen behandlas vetenskapsteori och forskningsdesign genom att värdera olika vetenskapsteoretiska perspektivs och forskningsmetoders betydelse för forskning i socialt arbete. Under kursen behandlas granskas olika metodologiska ansatser inom såväl kvalitativ som kvantitativ forskning i socialt arbete. Vidare tillämpas olika forskningsmetoder som diskuteras i relation till vetenskapsteoretiska inriktningar och forskningsansatser inom socialt arbete.

Undervisnings- och arbetsformer

Undervisningen består av föreläsningar och seminarier. Utöver detta ska den studerande utöva självstudier.

Examination

Kursen examineras genom:

• aktivt deltagande i seminarier, betygsskala: D
• individuell skriftlig uppgift, betygsskala: UG
• individuell skriftlig tentamen, betygsskala: UV

För Godkänt slutbetyg krävs Deltagit på aktivt deltagande i seminarier samt Godkänt på övriga moment. För Väl godkänt krävs dessutom Väl godkänt på den skriftliga individuella tentamen.

Detaljerad information finns i studieanvisningarna.
 

Om det finns särskilda skäl, och om det med hänsyn till det obligatoriska momentets karaktär är möjligt, får examinator besluta att ersätta det obligatoriska momentet med en annan likvärdig uppgift. 

Om LiU: s koordinator för studenter med funktionsnedsättning har beviljat en student rätt till anpassad examination vid salstentamen har studenten rätt till det.

Om koordinatorn har gett studenten en rekommendation om anpassad examination eller alternativ examinationsform, får examinator besluta om detta om examinator bedömer det möjligt utifrån kursens mål.

Examinator får också besluta om anpassad examination eller alternativ examinationsform om examinator bedömer att det finns synnerliga skäl och examinator bedömer det möjligt utifrån kursens mål.

Studerande, vars examination underkänts två gånger på kursen eller del av kursen, har rätt att begära en annan examinator vid förnyat examinationstillfälle.

Den som godkänts i prov får ej delta i förnyat prov för högre betyg.

Betygsskala

Övrig information

Planering och genomförande av kurs ska utgå från kursplanens formuleringar. Den kursvärdering som ska ingå i varje kurs ska därför behandla frågan om hur kursen överensstämmer med kursplanen.

Kursen bedrivs på ett sådant sätt att likvärdiga villkor råder med avseende på kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder.

Om det föreligger synnerliga skäl får rektor i särskilt beslut ange förutsättningarna för, och delegera rätten att besluta om, tillfälliga avsteg från denna kursplan. 

Institution