Ät- och sväljsvårigheter II, 4.5 hp

Huvudområde

Utbildningsnivå

Fördjupningsnivå

Kursen ges för

• Logopedprogrammet

Förkunskapskrav

För tillträde till kursen krävs godkända resultat på kurserna Tal- språk- och kommunikationsstörningar hos vuxna I, 15 hp (termin 4), Ät- och sväljsvårigheter I, 4,5 hp (termin 4), samt Klinisk logopedi och professionellt förhållningssätt II, 10,5 hp (termin 4) på Logopedprogrammet.

Lärandemål

Kunskap och förståelse

Efter avslutad kurs förväntas studenten kunna:

• integrera teoretiska kunskaper och forskningsevidens som underlag för det logopediska arbetet vid ät- och sväljsvårigheter
• integrera information från olika källor och förklara prioriteringar för formulering av interventionsmål samt utformning av interventionsstrategier vid ät- och sväljsvårigheter 
• förklara betydelsen av att beakta mångkulturella aspekter och flerspråkighet i planering av utredning och intervention vid ät- och sväljsvårigheter 
• förklara psykosociala konsekvenser av ät- och sväljsvårigheter

Färdighet och förmåga

Efter avslutad kurs förväntas studenten kunna:

• beakta medicinska bakgrundsorsaker, funktionstillstånd och individuella faktorer vid planering av utredning och intervention vid ät- och sväljsvårigheter
• utforma såväl kort- som långsiktiga interventionsmål vid ät- och sväljsvårigheter baserade på vad som framkommer under den diagnostiska processen
• föreslå och motivera interventionsprocedurer vid ät- och sväljsvårigheter kopplade till interventionsmål som formulerats
• föreslå och motivera tillvägagångssätt för kontinuerlig utvärdering av interventionseffekter och interventionsmål vid ät- och sväljsvårigheter

Värderingsförmåga och förhållningssätt

Efter avslutad kurs förväntas studenten kunna:

• reflektera över vikten av självkännedom och empatisk förmåga i det logopediska arbetet med individer med ät- och sväljsvårigheter 
• identifiera etiska problemställningar relaterat till ät- och sväljsvårigheter

Kursinnehåll

Kursens innehåll omfattar fördjupade kunskaper i logopediskt arbete med ät-och sväljsvårigheter hos patienter med olika medicinska diagnoser och i olika åldrar. Kursens områden studeras integrerat med följande huvudsakliga innehåll:

• Medicinska orsaker till ät- och sväljsvårigheter hos barn och vuxna 
• Ät- och sväljsvårigheter i samband med komplexa medicinska tillstånd 
• Kompensatoriska respektive rehabiliterande åtgärder
• Logopediska arbetsformer vid ät- och sväljsvårigheter, såsom direkt och indirekt intervention, konsultativt arbete samt arbete i team 
• Planering och genomförande av diagnostik och intervention med en helhetssyn på människan
• Professionellt förhållningssätt och yrkesetik i arbetet med ät- och sväljsvårigheter

Undervisnings- och arbetsformer

Inom Medicinska fakulteten utgör det studentcentrerade och problembaserade lärandet grunden i undervisningen. Studenten tar ett eget ansvar för sitt lärande genom ett aktivt och bearbetande förhållningssätt till lärande uppgifterna. 

Arbetsformerna utmanar studenterna att självständigt formulera frågor för lärande, att söka kunskap och att i dialog med andra bedöma och utvärdera uppnådd kunskap. Studenter arbetar tillsammans i grupper utifrån verklighetsanknutna situationer för att utveckla det egna lärandet, bidra till medstudenters lärande och för att träna samarbete. Lärarens roll är att stödja studenter i detta arbetssätt. Utbildningarna är upplagda i ämnesintegrerade teman, i teoretiska och praktiska moment som varvas under hela utbildningen. 

Arbetsformer i denna kurs är arbete i basgrupp, seminarium, föreläsning och färdighetsträning.

Examination

Kursen examineras genom en individuell skriftlig salstentamen. Därutöver krävs aktivt deltagande i obligatoriska moment för godkänt på kursen.

Obligatoriska moment på denna kurs är basgrupp, seminarier, och färdighetsträning.

Om det finns särskilda skäl, och om det med hänsyn till det obligatoriska momentets karaktär är möjligt, får examinator besluta att ersätta det obligatoriska momentet med en annan likvärdig uppgift. 

Anmälan till examination/tentamen

Inför varje kurs anges hur anmälan till examination skall gå till.

Omexamination

Datum för omexamination meddelas normalt senast vid det ordinarie provtillfället, härvid gäller att omfattningen skall vara densamma som vid ordinarie examination. 

Examination för studenter med funktionsnedsättning

Om LiU:s koordinator för studenter med funktionsnedsättning har beviljat en student rätt till anpassad examination vid salstentamen har studenten rätt till det. 

Om koordinatorn har gett studenten en rekommendation om anpassad examination eller alternativ examinationsform, får examinator besluta om detta om examinator bedömer det möjligt utifrån kursens mål.

Examinator får också besluta om anpassad examination eller alternativ examinationsform om examinator bedömer att det finns synnerliga skäl och examinator bedömer det möjligt utifrån kursens mål. 

Byte av examinator

Student som underkänts två gånger vid examination på kursen eller del av kursen har efter begäran rätt att få annan examinator vid förnyat examinationstillfälle, om inte särskilda skäl talar mot det.

Betygsskala

Kurslitteratur

Litteraturlista fastställs senast två månader före kursstart av programutskottet för Logopedprogrammet. Obligatorisk kurslitteratur finns ej.

Övrig information

Planering och genomförande av kursen skall utgå från kursplanens formuleringar. Den kursvärdering som skall ingå i varje kurs skall därför behandla frågan om hur kursen överensstämmer med kursplanen. Kursansvarig lärare sammanställer analys av kursvärdering och ger förslag till utveckling av kursen. Analys och förslag återkopplas till studenterna, programansvarig/studierektor och vid behov till nämnden för utbildning på grund- och avancerad nivå om det rör generell utveckling och förbättring.

Kursen bedrivs på ett sådant sätt att likvärdiga villkor råder med avseende på kön, könsöverskridande identitet eller uttryck, etnisk tillhörighet, religion eller annan trosuppfattning, funktionsnedsättning, sexuell läggning och ålder.

Om kursen upphör att ges eller genomgår större förändring erbjuds normalt examination enligt denna kursplan, vid totalt tre tillfällen inom/ i anslutning till de två terminer som följer, varav ett i nära anslutning till det första examinationstillfället.

Om det finns synnerliga skäl får rektor i särskilt beslut ange förutsättningarna för, och delegera rätten att besluta om, tillfälliga avsteg från denna kursplan.

Institution