Barns språkliga utveckling och kommunikation 1, Språk som form, interaktivt medel och medierande redskap, 12 hp

Children's language development and communication 1, Language as form, interactive resources and mediating tools, 12 credits

970G13

Kursen är nedlagd.

Huvudområde

Svenska språket

Utbildningsnivå

Grundnivå

Kurstyp

Programkurs
Information om möjliga avsteg från kursplan/utbildningsplan
VOF = Valbar / Obligatorisk / Frivillig
Kursen ges för Termin Veckor Språk Ort/Campus VOF
L1FOR Förskollärarprogrammet 4 (VT 2014) Svenska

Huvudområde

Svenska språket

Utbildningsnivå

Grundnivå

Fördjupningsnivå

G1X

Kursen ges för

  • Förskollärarprogrammet

Förkunskapskrav

Godkänd resultat i kursen Utbildningsvetenskaplig kärna 2, Utveckling och lärande eller motsvarande.

Lärandemål

Efter genomgången kurs ska den studerande kunna:

• redogöra för vad ett språk är och hur språklig kompetens definieras
• diskutera olika aspekter av språklig förmåga och medvetenhet
• beskriva och resonera kring förskollärares roll och den pedagogiska miljöns betydelse för barns språkutveckling med utgångspunkt i olika teoretiska perspektiv och förskolans uppdrag att möta alla barn
• relatera olika teorier om barns språkutveckling till förskolans verksamhet
• redogöra för hur barn kan bli flerspråkiga
• diskutera enspråkighet respektive flerspråkighet i relation till förskolans språkliga praktiker
• redogöra för hur olika faktorer som ålder, genus, etnicitet och klass samverkar med varandra samt påverkar förutsättningarna för barns språkliga utveckling
• redogöra för hur olika estetiska uttryckssätt och digital media kan stödja barns kommunikativa förmåga samt förbereda för läs- och skrivinlärning
• beskriva och exemplifiera hur bokpraktik kan initiera olika språkliga praktiker eller språkligt samspel i förskolan

Kursinnehåll

Barns språkliga utveckling studeras utifrån olika teoretiska perspektiv och i relation till förskolans verksamhet, mål och styrdokument. I kursen studeras hur barn utvecklar språklig medvetenhet och erövrar språk i såväl enspråkiga som flerspråkiga miljöer. Barns språkliga utveckling diskuteras och problematiseras utifrån ett intersektionellt synsätt (genus, klass, etnicitet, ålder). Genom litteraturstudier, föreläsningar och seminarier får den studerande möjlighet att fördjupa sig i olika perspektiv och olika vägar till språkutvecklande och språkstimulerande arbetssätt i förskolan. I kursen ges exempel på en mångfald didaktiska kunskapsformer med språket som navet för reflektion och lärande. Den pedagogiska miljön och aktuella styrdokument granskas och språkstimulerande arbetsformer och arbetssätt problematiseras.

Undervisnings- och arbetsformer

Undervisningen sker i form av föreläsningar, litteraturstudier, seminarier, fältstudier, grupparbete samt självständiga studier.

Examination

Kursen examineras genom skriftlig hemtentamen, skriftlig redovisning samt aktivt deltagande i seminarier.

PROVKODER:
SRE1 Skriftlig hemtentamen, 8hp U-VG
MRE1 Muntlig redovisning, 2hp U-G
MRE2 Obligatoriska seminarier, 2 hp U-G

Betygsskala

Tregradig skala, U, G, VG

Övrig information

Planering och genomförande av kurs skall utgå från kursplanens formuleringar. Den kursvärdering som skall ingå i varje kurs skall därför behandla frågan om hur kursen överensstämmer med kursplanen. Kursen bedrivs på ett sådant sätt att både mäns och kvinnors erfarenhet och kunskaper synliggörs och utvecklas.

Institution

Institutionen för samhälls- och välfärdsstudier

Det finns inga examinationsmoment att visa.

Rättigheter och skyldigheter som student (inloggning krävs)
Linköpings universitets generella regelverk
Björk-Willén P., Gruber S., & Puskás T. (red) (2013). Nationell förskola med mångkulturellt uppdrag. Stockholm: Liber Forsberg, Ahlcrona, Mirella (2009) Handdockans kommunikativa potential som medierande redskap i förskolan. Göteborg studies in educational sciences
287. https://gupea.ub.gu.se/bitstream/2077/20889/7/gupea_2077_20889_7.pdf (valda delar). Gjems, Liv (2011) Barn samtalar sig till kunskap. Lund: Studentlitteratur. Gruber, Sabine (2010) Utvärdering av fortbildningen Språk och kommunikation i flerspråkiga förskolegrupper i Linköpings kommun. Rapport från Institutionen för samhälls- och välfärdsstudier. http://liu.divaportal.org/smash/get/diva2:311153/FULLTEXT01 Hoff, Erica (2006) “How social contexts support and shape language development”. Developmental Review 26(1): 55-88. Klerfelt, Anna (2010) ”The Fairy-Tale Palace” Preschool – A Case Study of the Impact of ICT in Primary Schools. Skolverket. http://www.skolverket.se/polopoly_fs/1.141433!/Menu/article/attachment/preschool_fairytalepalace100823.pdf Sandvik & Spurkland (2011) Språkstimulera och dokumentera i den flerspråkiga förskolan. Lund: Studentlitteratur. Simonsson, Maria (2006). Pedagogers möte med bilderböcker i förskolan. Linköping: Linköpings universitet. http://www.diva-portal.org/smash/get/diva2:258654/COVER01.pdf Skolverket (2010). Läroplan för förskolan Lpfö 98 Reviderad 2010. Stockholm: Fritzes Skolverket (2013). Flera språk i förskolan – teori och praktik. Stockholm: Fritzes. http://www.folkhalsabergslagen.se/download/18.3bbeb277140c529b218132c/1378359831807/flera+spr%C3%A5k+i+f%C3%B6rskolan,+skolverket.pdf Stenlinden, Linnéa (2013) ”Visuell kultur - barns kreativa och lärande öga” s. 129-142 i Pramling Samuelsson I. & Tallberg-Broman I. (red) (2013) Barndom, lärande och ämnesdidaktik. Lund: Studentlitteratur. Svensson, Ann-Katrin (2009). Barnet, språket och miljön: från ord till mening. 2., omarb. uppl. Lund: Studentlitteratur. (s. 11-157) Wedin, Åsa (2011) Språkande i förskolan och grundskolans tidigare år. Lund: Studentlitteratur. Westerlund, Monica (2009) Barn i början. Språkutveckling i förskoleåldern. Stockholm: Natur och kultur. Wiklund C., Petrusson-Nahlin I. & Schönbeck H. (2011)”Språkande som vägvisare i förskolan. Pedagogers språkbruk – en genuspedagogisk fråga om hur vi gör skillnad genom vårt språkliga bemötande.” kap 7 (s.90-100) i Lenz Taguchi, H., Bodén, L. & Ohrlander, K. (red). (2011) En rosa pedagogik – jämställdhetspedagogiska utmaningar. Stockholm: Liber

Ladda ner

Denna flik innehåller det material som är publikt i Lisam. Den information som publiceras här är inte juridiskt bindande, sådant material hittar du under övriga flikar på denna sida.

Det finns inga filer att visa.