Rättigheter och skyldigheter som student (inloggning krävs)
Linköpings universitets generella regelverk
Undervisningens didaktiska processer, 7.5 hp
Didactic processes in teaching, 7.5 credits
9KP304
Huvudområde
DidaktikUtbildningsnivå
GrundnivåKurstyp
ProgramkursExaminator
Agneta GrönlundKursansvarig
Agneta GrönlundStudierektor eller motsvarande
Margareta EngvallVOF = Valbar / Obligatorisk / Frivillig
| Kursen ges för | Termin | Veckor | Språk | Ort/Campus | VOF | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| L1GYK | Kompletterande pedagogisk utbildning till ämneslärare i gymnasieskolan, halvfart (Halvfart) | 2 (VT 2018) | 201814-201823 | Svenska | Linköping, Valla | O |
| L1GYK | Kompletterande pedagogisk utbildning till ämneslärare i gymnasieskolan, helfart (Helfart) | 1 (VT 2018) | 201814-201823 | Svenska | Linköping, Valla | O |
| L1GRK | Kompletterande pedagogisk utbildning till ämneslärare i årskurs 7-9, halvfart (Halvfart) | 2 (VT 2018) | 201814-201823 | Svenska | Linköping, Valla | O |
| L1GRK | Kompletterande pedagogisk utbildning till ämneslärare i årskurs 7-9, helfart (Helfart) | 1 (VT 2018) | 201814-201823 | Svenska | Linköping, Valla | O |
| L7ULV | Utländska lärares vidareutbildning, ULV | 1 (VT 2018) | 201814-201823 | Svenska | Linköping, Valla | V |
| L7ULV | Utländska lärares vidareutbildning, ULV | 2 (VT 2018) | 201814-201823 | Svenska | Linköping, Valla | V |
| L7ULV | Utländska lärares vidareutbildning, ULV | 3 (VT 2018) | 201814-201823 | Svenska | Linköping, Valla | V |
| L7ULV | Utländska lärares vidareutbildning, ULV | 4 (VT 2018) | 201814-201823 | Svenska | Linköping, Valla | V |
| L7VA2 | Vidareutbildning av lärare som saknar lärarexamen, VAL | 1 (VT 2018) | 201814-201823 | Svenska | Linköping, Valla | V |
| L7VA2 | Vidareutbildning av lärare som saknar lärarexamen, VAL | 2 (VT 2018) | 201814-201823 | Svenska | Linköping, Valla | V |
| L7VA2 | Vidareutbildning av lärare som saknar lärarexamen, VAL | 3 (VT 2018) | 201814-201823 | Svenska | Linköping, Valla | V |
| L7VA2 | Vidareutbildning av lärare som saknar lärarexamen, VAL | 4 (VT 2018) | 201814-201823 | Svenska | Linköping, Valla | V |
| L7VA2 | Vidareutbildning av lärare som saknar lärarexamen, VAL | 5 (VT 2018) | 201814-201823 | Svenska | Linköping, Valla | V |
| L7VA2 | Vidareutbildning av lärare som saknar lärarexamen, VAL | 6 (VT 2018) | 201814-201823 | Svenska | Linköping, Valla | V |
| L7VA2 | Vidareutbildning av lärare som saknar lärarexamen, VAL | 7 (VT 2018) | 201814-201823 | Svenska | Linköping, Valla | V |
| L7VA2 | Vidareutbildning av lärare som saknar lärarexamen, VAL | 8 (VT 2018) | 201814-201823 | Svenska | Linköping, Valla | V |
Huvudområde
DidaktikUtbildningsnivå
GrundnivåFördjupningsnivå
G2XKursen ges för
- Kompletterande pedagogisk utbildning till ämneslärare i årskurs 7-9
- Kompletterande pedagogisk utbildning till ämneslärare i gymnasieskolan
- Utländska lärares vidareutbildning, ULV
- VAL II - Vidareutbildning av lärare
- VAL II - vidareutbildning av lärare
Lärandemål
Efter avslutad kurs skall den studerande kunna
- använda centrala teorier, begrepp och modeller inom allmändidaktik och ämnesdidaktik inklusive metodik
- analysera och förhålla sig kritisk till läromedel och digitala resurser
- använda digitala verktyg i pedagogiskt syfte
- diskutera betydelsen av olika mediers och digitala miljöers roll för den pedagogiska verksamheten
- planera och motivera ett undervisningsupplägg utifrån styrdokument, didaktiska teorier och metoder samt ämnesdidaktisk forskning
Kursinnehåll
Kursen belyser undervisningens och den pedagogiska verksamhetens didaktiska grunder och tar sin utgångspunkt i de didaktiska frågorna. I kursen tränas ett förhållningssätt till undervisning som bygger på vetenskapliga argument och perspektiv. Teoretiska perspektiv såsom läroplansteori och ramfaktorteori tillämpas för att belysa och problematisera den didaktiska processen.
Centralt i kursen är att utveckla studentens förmåga att med hjälp av didaktiska teorier och begrepp planera sin undervisning. Ur ett ämnesdidaktiskt perspektiv fokuseras syfte, stoffurval, progression och metodik.
Studenten utvecklar förmåga att förhålla sig kritisk och analytisk till läromedel i vid bemärkelse inom det egna ämnesområdet. Digitala verktyg och läromedel används och problematiseras.
Undervisnings- och arbetsformer
Utbildningen organiseras dels i form av nätbaserade studier, dels som campusförlagd utbildning. I kursen förekommer föreläsningar, litteraturstudier, seminarier, grupparbete och självständiga studier.
Examination
Kursen examineras genom muntlig, skriftlig redovisning samt seminarium med skriftligt underlag.
PROVKODER:
SRE2 Skriftlig redovisning: 5,5 hp (U-V)
MRE1 Muntlig redovisning: 1 hp (U-G)
MRE2 Seminarium med skriftligt underlag, ämnesdidaktik 1 hp (U-G)
Gäller för alla kurser oavsett betygsskala.
- Studerande som underkänts två gånger på kursen eller del av kursen har rätt att begära en annan examinator vid förnyat examinationstillfälle.
Om kursen har tregradig betygsskala (U – VG) gäller följande:
- Studerande som godkänts i prov får ej delta i förnyat prov för högre betyg.
Om kursen är en VfU-kurs gäller följande:
- Examination av tillämpade sociala och didaktiska förmågor begränsas till tre (3) tillfällen.
Betygsskala
Tregradig skala, U, G, VGÖvrig information
Planering och genomförande av kurs skall utgå från kursplanens formuleringar. Den kursvärdering som skall ingå i varje kurs skall därför behandla frågan om hur kursen överensstämmer med kursplanen.
Kursen bedrivs på ett sådant sätt att både mäns och kvinnors erfarenhet och kunskaper synliggörs och utvecklas.
Institution
Institutionen för beteendevetenskap och lärandeDet finns inga examinationsmoment att visa.
Litteraturlistan är preliminär.
Ammert, Niklas (red) (2011). Att spegla världen: Läromedelsstudier i teori och praktik. Lund: Studentlitteratur. Välj minst två av nedanstående texter med relevans för eget eller angränsande ämne:
Almgren, Hans (2011). I huvudet på en läromedelsförfattare. Ingår i Niklas Ammert (red.) (2011), Att spegla världen: Läromedelsstudier i teori och praktik. Lund: Studentlitteratur.
Ammert, Niklas (2011). Ett innehåll förmedlas. Ingår i Niklas Ammert (red.) (2011), Att spegla världen: Läromedelsstudier i teori och praktik. Lund: Studentlitteratur.
Berge, Berge (2011). Jämställdhet och kön. Ingår i Niklas Ammert (red.) (2011), Att spegla världen: Läromedelsstudier i teori och praktik. Lund: Studentlitteratur.
Bronäs, Agneta (2011). Samhällskunskapsböcker och demokrati. Ingår i Niklas Ammert (red.) (2011), Att spegla världen: Läromedelsstudier i teori och praktik. Lund: Studentlitteratur.
Ekvall, Ulla (2011). Lärobokstext och kemilektion. Ingår i Niklas Ammert (red.) (2011), Att spegla världen: Läromedelsstudier i teori och praktik. Lund: Studentlitteratur.
Lindh, Lena & Söderberg, Boel (2011). Lärotextens makt och magi. Ingår i Att spegla världen: Läromedelsstudier i teori och praktik. Lund: Studentlitteratur.
Nordgren, Kenneth (2011). Interkulturella perspektiv på historieläroböcker. Ingår i Niklas Ammert (red.) (2011), Att spegla världen: Läromedelsstudier i teori och praktik. Lund: Studentlitteratur.
Reichenberg, Monica & Lundberg, Ingvar (2011). Varför behövs lättlästa läroböcker? Ingår i Niklas Ammert (red.) (2011), Att spegla världen: Läromedelsstudier i teori och praktik. Lund: Studentlitteratur.
Ammert, Niklas (2011). Om läroböcker och studiet av dem. Ingår i Niklas Ammert (red.) (2011), Att spegla världen: Läromedelsstudier i teori och praktik. Lund: Studentlitteratur.
Bronäs, Agneta & Runebou, Niklas (2010). Ämnesdidaktik - en undervisningskonst.
Didaktikens verktyg: om att lära och undervisa multimodalt. Utbildningsradion.
http://www.ur.se/didaktikensverktyg/
Englund, Boel (2011). Vad gör läroböcker? Ingår i Niklas Ammert (red.) (2011), Att spegla världen: Läromedelsstudier i teori och praktik. Lund: Studentlitteratur.
Hansén, Sven-Erik & Sjöberg, Jan (2011). Att förstå och använda läroplanen. Ingår i Sven-Erik Hansén & Liselott Forsman (red.) (2011), Allmändidaktik: vetenskap för lärare. Lund: Studentlitteratur.
Häkkinen, Päivi & Kankaaranta, Marja (2011). Undervisningsteknologi: möjligheter och motstånd. Ingår i Sven-Erik Hansén & Liselott Forsman (red.) (2011), Allmändidaktik: vetenskap för lärare. Lund: Studentlitteratur.
Kansanen, Pertti, Hansén Sven-Erik, Sjöberg, Jan & Kroksmark, Tomas (2011). Vad är allmändidaktik? Ingår i Sven-Erik Hansén & Liselott Forsman (red.) (2011), Allmändidaktik: vetenskap för lärare. Lund: Studentlitteratur.
Kroksmark, Tomas (2011). Lärandets stretchadhet – lärandets digitala mysterium i En-till-En-miljöer i skolan. Didaktisk tidskrift, 20 (1) s. 1-22.
http://tomaskroksmark.se/Stretschadhetmars2011B.pdf
Lahdenperä, Pirjo & Sandström, Margareta (2011). Klassrummets mångfald som didaktisk utmaning. Ingår i Sven-Erik Hansén & Liselott Forsman (red.) (2011), Allmändidaktik: vetenskap för lärare. Lund: Studentlitteratur.
Lindström, Gunnar & Pennlert, Lars Åke (2012). Undervisning i teori och praktik: en introduktion i didaktik. Umeå: Fundo.
Långström, Sture & Viklund, Ulf (2010). Metoder: undervisning och framträdande. Lund: Studentlitteratur.
Sahlström, Fritjof (2011). Vad händer egentligen under lektionerna? Ingår i Sven-Erik Hansén & Liselott Forsman (red.) (2011), Allmändidaktik: vetenskap för lärare. Lund: Studentlitteratur.
Sandén, Torbjörn & Wikman, Tom (2011). Att leda lärande. Ingår i Sven-Erik Hansén & Liselott Forsman (red.) (2011), Allmändidaktik: vetenskap för lärare. Lund: Studentlitteratur.
Selander, Staffan (2011). Didaktisk design av pedagogiska texter. Ingår i Niklas Ammert (red.) (2011), Att spegla världen: Läromedelsstudier i teori och praktik. Lund: Studentlitteratur.
Sjöholm, Kaj, Kansanen, Pertti, Hansén, Sven-Erik & Kroksmark, Tomas (2011). Ämnesdidaktik: en integrerad del av allmändidaktik. Ingår i Sven-Erik Hansén & Liselott Forsman (2011). Allmändidaktik: vetenskap för lärare. Lund: Studentlitteratur.
Svensson, Ann-Christine (2011). Hur används läroboken? Ingår i Niklas Ammert (red.) (2011). Att spegla världen: Läromedelsstudier i teori och praktik. Lund: Studentlitteratur.
Vannestål Estling, Maria (2011). Läroboken i en digital värld. Ingår i Niklas Ammert (red.) (2011). Att spegla världen: Läromedelsstudier i teori och praktik. Lund: Studentlitteratur.
Wallin Wictorin, Margareta (2011). Bilder i läroböcker. Ingår i Niklas Ammert (red.) (2011). Att spegla världen: Läromedelsstudier i teori och praktik. Lund: Studentlitteratur.
Myndighetstexter
Lgr11. Läroplan för grundskolan, förskoleklassen och fritidshemmet.
Kommentarmaterial till kursplaner och kunskapskrav i aktuellt ämne.
http://www.skolverket.se/publikationer?id=2575
Allmänna råd - Planering och genomförande av undervisningen (grundskola).
http://www.skolverket.se/lagar-och-regler/allmanna-rad
Läroplan för gymnasieskolan.
http://www.skolverket.se/publikationer?id=2705
Ämnesplaner
http://www.skolverket.se/laroplaner-amnen-och-kurser/gymnasieutbildning/gymnasieskola/sok-amnen-kurser-och-program/search.htm?lang=sv
Ev. kommentarmaterial till ämnesplanerna från Skolverkets webbplats.
Ladda ner
Denna flik innehåller det material som är publikt i Lisam. Den information som publiceras här är inte juridiskt bindande, sådant material hittar du under övriga flikar på denna sida.
Det finns inga filer att visa.